学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。

admin2017-11-24 47

问题学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。

选项 A、复述策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略

答案B

解析元认知策略是指学生对自己整介学习过程的有效监视及控制的策略。题干运用的是元认知策略。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/nC4q777K

本试题收录于：公共基础知识题库教师公开招聘分类

公共基础知识

教师公开招聘

相关试题推荐

在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢，这反映了()差异。
下列教学策略中，属于以教师为主导的是()。
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()。
教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予()。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，体现意志的()。
教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的()。
以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为()。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行()。
马斯洛把完善自己、充分发挥自己潜能完成自身使命的需要称作()。
小明通过反复朗诵《静夜思》从而达到背诵的目的，采用的是()记忆策略。

随机试题

临床上双眼视分3级，除外
关于唾液腺检查错误的说法是
A．良附丸合正气天香散加减B．大承气汤加减C．少腹逐瘀汤加减D．小建中汤加减E．柴胡疏肝散加减腹痛热结证，治疗宜首选
某女，34岁。2年来全身皮肤反复因寒风或寒冷等刺激，出现红色斑疹，时隐时现，并且瘙痒难耐，患者感到痛苦不堪，专科医师诊断为慢性荨麻疹(寒冷型)。发作时应给予治疗的药物是
路基工程检验和评定的标准是()。
求解一元二次方程的核心思想是“降次”，将一元二次方程转化为一元一次方程。《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求：理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。请完成下列任务：运用因式分解法计算一元二次方程比较简单
议论文写作指导课上，教师讲解论证方法。下列不适合作为论证方法的是()。
“1912年2月12日，隆裕太后以宣统皇帝的名义发布诏书宣布清帝退位。宣读完退位诏书，隆裕太后失声痛哭，一个统治中国长达268年之久的王朝，在孤儿寡母的涟涟泪水中走到了终点。”导致清帝退位，清朝灭亡的历史事件是()。
若有定义语句chars[100],d[100]；intj=0，i=0；且s中已赋字符串，请填空以实现拷贝。(注：不使用逗号表达式)while(s[i]){d[j]=【】;j++；}d[j]=0；
A、Somepicklefromthesupermarket.B、Somemilkfromthesupermarket.C、Somestampsfromthepostoffice.D、Aparcelfromthepo

最新回复(0)

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。

公共基础知识

教师公开招聘

在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢，这反映了()差异。

下列教学策略中，属于以教师为主导的是()。

教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()。

教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予()。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，体现意志的()。

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的()。

以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为()。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行()。

马斯洛把完善自己、充分发挥自己潜能完成自身使命的需要称作()。

小明通过反复朗诵《静夜思》从而达到背诵的目的，采用的是()记忆策略。

临床上双眼视分3级，除外

关于唾液腺检查错误的说法是

A．良附丸合正气天香散加减B．大承气汤加减C．少腹逐瘀汤加减D．小建中汤加减E．柴胡疏肝散加减腹痛热结证，治疗宜首选

某女，34岁。2年来全身皮肤反复因寒风或寒冷等刺激，出现红色斑疹，时隐时现，并且瘙痒难耐，患者感到痛苦不堪，专科医师诊断为慢性荨麻疹(寒冷型)。发作时应给予治疗的药物是

路基工程检验和评定的标准是()。

议论文写作指导课上，教师讲解论证方法。下列不适合作为论证方法的是()。

若有定义语句chars[100],d[100]；intj=0，i=0；且s中已赋字符串，请填空以实现拷贝。(注：不使用逗号表达式)while(s[i]){d[j]=【】;j++；}d[j]=0；

A、Somepicklefromthesupermarket.B、Somemilkfromthesupermarket.C、Somestampsfromthepostoffice.D、Aparcelfromthepo