2. 职业资格
  3. 案例： 朱老师将《民族文化国之瑰宝——中国画》的教学过程安排如下： (1)将学生分成小组，带到附近的画展现场，用相机或速记的方法记录下画展的情景。 (2)各小组展示自己的发现，讲述自己在活动中对于中国画的认识、对画展的思考。

案例： 朱老师将《民族文化国之瑰宝——中国画》的教学过程安排如下： (1)将学生分成小组，带到附近的画展现场，用相机或速记的方法记录下画展的情景。 (2)各小组展示自己的发现，讲述自己在活动中对于中国画的认识、对画展的思考。

admin2015-08-04  53
问题 案例：
    朱老师将《民族文化国之瑰宝——中国画》的教学过程安排如下：
    (1)将学生分成小组，带到附近的画展现场，用相机或速记的方法记录下画展的情景。
    (2)各小组展示自己的发现，讲述自己在活动中对于中国画的认识、对画展的思考。
    (3)学生根据参观的体会搜集或创作作品，自己准备一个画展。
    朱老师应用了哪些教学资源?这样做的好处是什么?
选项
答案应用了校外资源：附近画展和校内展示区。 通过美术馆、博物馆等校外设施开发利用，提高学生的审美眼光，增强学生对美术课程的情趣，开阔学生视野。 校内资源的开发利用，在教学设计中占据主要地位，也是美术教育的基础。注重开发课堂美术学习环境，给学生亲临其境的环境熏陶，激发学生美术学习的兴趣，在潜移默化中提高学生的审美能力。
解析
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