学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是( )。

admin2018-05-29 23

问题学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是( )。

选项 A、分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平
B、分析学习应该达到的终极目标中的未知知识
C、分析学生如何来进行学习
D、分析学生的兴趣及性格

答案D

解析学情分析具体而言，主要分析以下几个方面：①分析学生的“已知”，即学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平，明确这一点很重要，因为它决定着教学的起点。②分析学生的“未知”，即学习应该达到的终极目标中的未知知识，这涉及学生没有掌握的知识。③分析学生的“能知”，即通过这节课的教学．学生能达到怎样的目标，这是因材施教的基础。④分析学生的“想知”，即除教学目标规定的要求外．学生还希望知道哪些目标以外的东西。⑤分析学生“怎么知”，即学生如何来进行学习，它体现学生的认知风格、水平和习惯等。故本题选D。

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是( )。

化学学科知识与教学能力

教师资格

我国著名乐曲《万马奔腾》是以()为主奏乐器的蒙古族作品。

在一节音乐课上，张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》，在同学们演唱完歌曲后，张老师让同学将音乐的画面画在画纸上，体现了义务教育阶段的()基本理念。

上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《小白船》，从而导入新课。案例中的教师所采用的是哪种导入方式呢?()

老师带领学生学习《雪绒花》这一课，在课程快结束时，让同学们发挥想象力，根据歌曲内容以及创作背景，编排一个音乐剧，同学们都积极参与其中。编排音乐剧属于什么教学活动?()

流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是()。

下列对于初中音乐演唱教学活动的说法不正确的是()。

基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。基因工程基本操作流程如图所示，请据图回答：甲是_，完成图中剪接过程需要__酶的作用。

下图是改变光照和CO2浓度后，与光合作用暗反应有关的化合物在细胞内的变化曲线，请根据光合作用过程的知识分析回答问题。曲线b表示的化合物是，在CO2浓度降低时，其量迅速上升的原因是。

荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。B的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；②_，导致_。

某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师是运用了哪种类型的强化技能()。

下列可能成为慢性支气管炎急性发作的最主要致病菌是

新斯的明兴奋骨骼肌的作用机制是

()的实施为我国工业区域结构的调整提供了良好的机遇。

报关

外汇期货交易量较小的原因主要有()。

简述威尼斯画派的艺术特色及其代表人物。

函数在其定义域内是否连续?作出f(x)的图形．

Hewaskeptinappallingconditionsinprison.

To:ALLSTAFFSubject:RecyclingCampaignDate:July1,2007Inanon-going,earth-friendlyefforttorecyclemorewasteforabe

Ishouldbemuchobligedifyou_____metotheairport.

学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是( )。

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