2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。

admin2022-01-21  64
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。
选项
答案“认识线条、图形创作”新授教学活动 活动一：认识线条 教师：请同学们观察老师手中的线条(将铁丝做的造型向下倾斜、轻轻挥动、有力挥动)，看看它有哪些变化。 学生自由回答。 教师：线条不仅能看到，还能听到。(播放录音)谁听出了什么?根据音乐的旋律，能想象出什么线条?把你的发现告诉大家。 学生自由回答。 教师总结：平缓的音乐像直线，节奏有序的音乐像波浪线。 教师提问：通过演示，自己尝试欣赏音乐，同学们已经知道了用线可以表现事物，如果不能用笔作画，你们还能想到用什么物体去表现不同的线条? 学生自由回答。 教师总结：有毛线、木棍等。 【设计意图】 通过演示和音乐欣赏的方式引导学生认识线条，激发学生热爱自然、热爱生活的情感；通过亲身实践的方式更好地激发学生对生活中的线条的认识和对自然的理解。 活动二：图形创作 教师：同学们可以用自己手中的材料绘制线条，试试用不同的方法让它变成有趣的图形，再讲讲它像什么。 学生实操并回答。 教师总结：线条可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，同学们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家来看一看、想一想、讲一讲? 教师组织同学讨论。(鼓励学生欣赏、相互讲述，进一步体验成功的乐趣。说一说自己表现的是什么，学到了什么，哪些同学有进步) 【设计意图】 通过引导的方式将理论与实践相结合，更有利于直观地引导学生学习，解决技法上的难点。运用小组讨论法，有利于激发学生的合作精神和创造力。
解析
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