2. 公务员
  3. “减数分裂”是人民教育出版社高中《生物》必修2中第2章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。

“减数分裂”是人民教育出版社高中《生物》必修2中第2章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。

admin2012-10-14  43
问题 “减数分裂”是人民教育出版社高中《生物》必修2中第2章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。
选项
答案减数分裂教学设计 一、设计思路 本节课是《细胞的分裂和分化》的重点内容，同时也是全书的重点内容之一，它以学生已有的细胞学知识、有丝分裂知识为基础，同时也是这部分内容的延伸，并且为后面的学习遗传的基本规律作必要的知识铺垫，因此有承上启下的作用。减数分裂是一个动态的变化过程,减数分裂保证了有性生殖过程中遗传物质的稳定性。运用PPT等常规教学手段，学生难以理解染色体的行为变化，因此本节课充分利用网络资源中的减数分裂的动画资源，为学生创设形象生动的教学氛围，有利于学生自主地参与到学习中，也符合学生由感性到理性，由形象思维过渡到抽象思维的认识规律，有利于学生理解减数分裂过程中各期的染色体变化，努力突破教学重点和教学难点。在以往的教学过程中,本部分内容更多的是教师演示减数分裂的过程，学生安静地听讲、思考，这也不失为一种好的方法，但这一节课的设计，教师试图让学生自主参与到学习活动中来，从而更深刻、灵活地掌握这部分知识，因此教师设计了两个主要的学生活动环节，一是让学生在已有的有丝分裂知识的基础上，通过观察、比较有丝分裂和减数分裂过程图，发现两者之间的异同，旨在加强学生的识图、比较和发现、假设和推理的能力；二是学生利用自制的染色体模型进行重点分裂期的染色体排布模拟活动，意在检验学生是否确实理解这部分知识。并且通过该活动来加强学生的动手操作能力及分析和表达的能力，同时加强学生的合作学习意识。 二、教学目标:1,通过自制的染色体模型模拟染色体排布的活动过程，体验并理解减数分裂过程中染色体的行为变化，并能归纳减数分裂的定义和表述减数分裂各时期细胞的主要特征，同时增强学生的动手操作能力和自主、合作学习的能力。2,通过减数分裂过程中染色体在形态、数目、行为上发生的一系列变化，了解生命是运动的，运动是有规律的。3,通过观察、比较有丝分裂和减数分裂过程，培养观察、比较能力和发现能力。 三、重点和难点:重点：减数分裂的概念。减数分裂过程中染色体的变化规律。难点：同源染色体的概念及其行为与染色体数目减半的关系。 四、教学准备:多媒体课件，学生预习《减数分裂和有丝分裂比较》学习单。 五、教学过程;
解析
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