教育目的的社会本位论的代表人物是( )。

admin2011-10-21 51

问题教育目的的社会本位论的代表人物是( )。

选项 A、杜威
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、诺笃尔普

答案D

解析由教育学理论可知，教育目的的社会本位论的代表人物是诺笃尔普。

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中学教育学

原教师资格

教师资格

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教育目的的社会本位论的代表人物是( )。

中学教育学

原教师资格

教师资格

学校体育活动的基本特性是技能性、娱乐性和()

知识教学就是教学过程的主要活动，因而教学的任务就是使学生掌握知识和技官医。()

教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和。教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。

按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()

社会学习理论的代表人物是班杜拉。()

对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为()

广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的______的变化。

广义的知识包括两大类，一类为，它回答“世界是什么”的问题；另一类为，它回答“怎么办”的问题。

广义的学习

定置管理起源于()

使用增感屏可使

施工预算的作用是()。

工程建设标准根据内容不同，可分为(　　)。

金融市场风险不包括()。

孟子日：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”这段文字体现了()。

保证工作日的长度不变，通过缩短必要劳动来相对延长剩余劳动时间的是()

实践是检验真理的唯一标准，是由真理的本性和实践的特点决定的，实践的这个特点是()

[*]

______Iamconcerned,failureisnotalwaysabadthing.

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教师资格

学校体育活动的基本特性是技能性、娱乐性和()

知识教学就是教学过程的主要活动，因而教学的任务就是使学生掌握知识和技官医。()

教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和______。教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和______。

按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()

社会学习理论的代表人物是班杜拉。()

对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为()

广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的______的变化。

广义的知识包括两大类，一类为______，它回答“世界是什么”的问题；另一类为______，它回答“怎么办”的问题。

广义的学习

定置管理起源于()

使用增感屏可使

施工预算的作用是()。

工程建设标准根据内容不同，可分为( )。

金融市场风险不包括()。

孟子日：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”这段文字体现了()。

保证工作日的长度不变，通过缩短必要劳动来相对延长剩余劳动时间的是()

实践是检验真理的唯一标准，是由真理的本性和实践的特点决定的，实践的这个特点是()

[*]

______Iamconcerned,failureisnotalwaysabadthing.

教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和。教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。

广义的知识包括两大类，一类为，它回答“世界是什么”的问题；另一类为，它回答“怎么办”的问题。

工程建设标准根据内容不同，可分为(　　)。