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  3. (2007年国考)法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的洲练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧

(2007年国考)法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的洲练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧

admin2013-08-16  57
问题 (2007年国考)法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的洲练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。 这段文字作者的观点是(     )。
选项 A、语言兼具工具性和文化性   
B、语言教学中文化教学的特点
C、语言教学文化教学应受到重视   
D、交际中出现各种语用错跌的原因
答案C
解析 整个文段阐述了作者对于语言学习的一些看法和观点。文段首先正向援引了语言学家梅耶的名言，接着用表示结论性的关联词语“所以”引出作者的观点，即“语言的工具性本身就有文化性”一句。其中“本身”一词值得考生注意．换言之作者认为语言的工具性和文化性都很重要，而现在的人往往侧重在其工具性上，而忽视了其文化性。之后又用“如果”引导的假设条件句从反面进行论述。如果不注重文化性将会造成的后果，再次强调重视语言文化性的重要作用。因此作者的观点已经十分凸显，即强调“丈化教学的重要性”，C项是对作者观点的同义替换，因此C项为正确答案。
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