材料：小智从小娇生惯养，所以平时比较自我、骄横，跟同学相处容易有冲突，他自己对此还满不在乎。一天，小智又因琐事与同学小殊发生冲突，并对小殊说：“全班这么多人，我还在乎你这一个人啊！”班主任赵老师恰好听到，于是，赵老师将小智叫到办公室和他谈心。赵老师笑着问

admin2016-09-01 53

问题材料：
小智从小娇生惯养，所以平时比较自我、骄横，跟同学相处容易有冲突，他自己对此还满不在乎。一天，小智又因琐事与同学小殊发生冲突，并对小殊说：“全班这么多人，我还在乎你这一个人啊！”班主任赵老师恰好听到，于是，赵老师将小智叫到办公室和他谈心。赵老师笑着问他：“你能说出我们班跟小殊最要好的同学吗？”小智先是一愣，想了想指出了5个人，赵老师继续问：“小殊有5个要好的朋友，你不在乎他一个人，难道你也不在乎其他5个人吗？你和小殊有冲突，你想过他的好朋友心里怎么想你吗？”然后，赵老师又问：“这学期你和班里几个同学发生过矛盾了？”小智一算，大概有6、7个。赵老师继续问：“那你算一算6乘以5是什么概念呢？难道你也不在乎这么多同学的感受吗？”这一次小智先是瞪大了眼睛，然后就低下了头。从那天起，小智表现一直很好，对同学比以前和善多了，与同学的关系也大大改善了。
问题：
赵老师的做法体现了什么德育方法？

选项

答案说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的一种方法。这是学校对学生进行德育教育的基本方法。材料中赵老师通过摆事实、讲道理，让小智认识到自己的错误，并积极改正错误，体现了说服教育法。

解析

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小学教育教学知识与能力

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