关于奥苏贝尔的有意义接受说，以下观点错误的是

admin2019-08-20 53

问题关于奥苏贝尔的有意义接受说，以下观点错误的是

选项 A、有意义学习通常是关系到人的认知、情感、行为、态度价值观的改变
B、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系
C、实质性的联系是指表达的语词虽然不同，但却是等值的，即这种联系是非字面的联系
D、非人为的联系是指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系

答案A

解析本题旨在考查考生对学习理论流派的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“学习及其理论解释”的内容，要求考生识记、理解并运用认知学习理论中奥苏贝尔的有意义接受说。A选项的观点是人本主义学习理论代表人物罗杰斯的有意义自由学习理论的观点。奥苏贝尔认为，意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，则是一种死记硬背式的机械学习。所谓实质性的联系，是指表达的语词虽然不同，但却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。非人为的联系是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。因此，本题的答案为A。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/nlgi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

关于奥苏贝尔的有意义接受说，以下观点错误的是

教育学311

学硕统考专业

欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()

现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是()

下面不是抗大的教育方针的是()。

裴斯泰洛齐的教育基石是()。

构成课程的核心部分是()

以多人集体讨论或一组人员运用开会的方式进行，鼓励参加者尽可能多、尽可能快地提出各种各样的、异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路的方法是()。

主张课程的组织应该考虑到儿童心理发展的次序的是

下列选项中不符合一个规范、明确的行为目标的因素是

下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()

凯兴斯泰纳认为“有用的公民”应具备三样品质，以下哪一项不属于其中?()

突然——忽然

记忆vt.m_______

脱氧不完全的钢称()。

A、苯妥英钠B、异戊巴比妥C、维拉帕米D、硝苯地平E、依那普利血管紧张素转化酶抑制药

生物矿化的有机基质作用为

A．医生、患者各自的权利与义务B．依法给予行政处分或纪律处分C．损害赔偿D．医务人员疏忽大意违反卫生法律相关规定，给患者造成明显人身伤害E．依法追究刑事责任医疗事故指

审查分包人的安全资质和安全生产责任是属于()的安全生产责任。