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小明期中考试,语文成绩不理想,他对同学说大家都在猜老师会默写哪一篇文章,你猜中了我没猜中。 可见人们都会为自己的失败寻找借口或寻求解释。维纳提出了成败归因理论,试说明成败归因理论的基本观点及其对教育实践启示。
小明期中考试,语文成绩不理想,他对同学说大家都在猜老师会默写哪一篇文章,你猜中了我没猜中。 可见人们都会为自己的失败寻找借口或寻求解释。维纳提出了成败归因理论,试说明成败归因理论的基本观点及其对教育实践启示。
admin
2021-12-03
74
问题
小明期中考试,语文成绩不理想,他对同学说大家都在猜老师会默写哪一篇文章,你猜中了我没猜中。
可见人们都会为自己的失败寻找借口或寻求解释。维纳提出了成败归因理论,试说明成败归因理论的基本观点及其对教育实践启示。
选项
答案
(1)维纳的成败归因理论 人们倾向于将成败的原因归结于能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外部环境等六个因素。可将它们归为三个维度,具体是指以下几个方面: ①控制点(因素源)。其是指当事人自认为影响其成败因素的来源,是以个人条件(内控),抑或来自外在环境(外控)。在此维度上,能力、努力及身心状况三项属于内控,其他各项则属于外控。 ②稳定性。其是指当事人自认为影响其成败的因素,在性质上是否稳定,是否在类似情境下具有一致性。在此维度,在在这六因素中,能力与工作难度两项是不会随情境改变的,是比较稳定的。其他各项则均为不稳定者。 ③可控性。其是指当事人自认为影响其成败的因素,在性质上是否由个人意愿所决定。在此维度上,在这六因素中,只有努力一项是可以凭个人意愿控制的,其他各项均非个人能力所为。 (2)教育实践启示 维纳等人认为,我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力,那么以后的考试还会期望失败;如果把考试失败归因为运气不佳,那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。因此,教师应该积极引导学生进行正确归因,将其学习成绩归因于内控、稳定、可控的因素,形成刻苦努力会取得好成绩的观念,脚踏实地不断努力,不要总是将成绩不好归因于不可控、不稳定、外控性的因素。
解析
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