简述问题解决能力训练的基本步骤。

admin2019-06-16 25

问题简述问题解决能力训练的基本步骤。

选项

答案问题解决能力的提高直接依赖于问题解决策略的训练。心理学家提出了各种训练问题解决策略的方案和程序。一般来说，问题解决能力训练遵循以下的基本步骤： (1)建立接纳意见的气氛教师应鼓励学生积极地投身于问题解决的活动之中，创造性地看待问题，要让学生有时间酝酿和讨论。如果学生觉得他们的想法会受到教师的认真考虑并有可取之处，他们就会更愿意投入到问题解决的活动中去。教师要注意创设一个接纳学生意见的氛围，增强学生参与解决问题活动的动机。 (2)鼓励学生仔细地界定问题学生在试图解决问题之前，必须正确理解问题。教师应鼓励学生对问题进行简要的陈述和明确的界定，并让学生进行练习，检查他们对问题的目标状态、已知条件及其相互关系是否理解，以培养学生仔细界定问题的习惯。 (3)教育学生学习分析问题的方法教师应通过具体实例向学生示范如何分析问题，区分重要信息和次要信息。让学生考虑并写出他们面临的问题是什么，必须使用哪些条件，以及运用这些条件来解决问题，学会对问题的解决做出规划。 (4)鼓励学生多角度提出假设教师应鼓励学生从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时．重要的是数量，而不是质量。 (5)评价每个假设的优缺点学生提出多种假设后，教师应引导他们考虑各种假设的意义，评价其可行性。当几种解决问题的方案都可行时，它们之中必定有一个是费时最少的。也要引导学生把时间价值、金钱投入和道德要求结合考虑，以帮助学生选择最好的假设。 (6)考虑影响解决问题的因素教师让学生了解习惯定势、功能固着、酝酿效应、动机情绪、知识经验、问题情境等对学生问题解决有什么影响，发挥这些因素的积极作用和克服其阻碍作用的有效策略是什么。 (7)提供问题解决的机会并给予反馈问题解决能力的提高是不断地解决问题实践的结果。教师应提供各种机会，让学生实际地解决现实生活和学习中的问题，使学生在成功地解决问题的过程中得到满足。教师对学生问题解决的情况给予反馈，帮助学生分析存在的障碍，并教授他们克服障碍的方法，以促进其解决问题能力的提高。

解析

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在原有学习基础上再过度学习()，效果最好。

幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的()。

杜威的课程设计教学模式的结构是()。

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。

在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调()。(2017·河南)

人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为()。(2018·山东)

某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格()。(2015·四川)

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根据反垄断法律制度的规定，在对经营者集中进行反垄断审查并作出是否禁止该集中的决定过程中，反垄断执法机构根据个案具体情况和特点，应综合考虑的因素包括()。

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“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念在知识的分类体系中属于

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