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请按所提供的教材内容,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。
请按所提供的教材内容,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。
admin
2019-12-30
28
问题
请按所提供的教材内容,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
选项
答案
【课题】印象派与后印象派 【教学目标】 知识与技能:了解印象派与后印象派的代表画家及其代表作,从而体会印象派与后印象派的艺术特点。 过程与方法:通过讨论、欣赏、情感体验等方式,掌握印象派与后印象派的艺术特色。 情感、态度和价值观:提高欣赏美、鉴赏美的能力,培养对美术浓郁的热爱之情。 【教学重点】了解印象派与后印象派的产生、发展,以及艺术特色。 【教学难点】理解印象派与后印象派在绘画史上的历史地位。 【教学准备】画家画作、图片、课本相关资料 【教学过程】 环节一:导入新课 播放莫奈作品《印象?日出》视频短片,画面中旭日东升,渔船缓缓驶出,天水交融,大家看了作品后有什么感受?(烟雾迷蒙,瞬息即逝)顺势导入课题。 环节二:新课教学 1.“印象派”名称的由来 师:画面中的作品就是著名印象派画家莫奈的《印象?日出》,那么“印象派”这个名称是怎么得来的? 学生根据课前搜集的资料,积极回答。教师总结:“印象派”这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象?日出》得来的。印象派画家以阳光和色彩为主角,借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。 2.印象派追求什么 师:接下来,老师做一个实验,大家仔细观察。 教师出示一张白纸,问:这张纸是什么颜色?(白色)打上红色的灯光后,问:现在是什么颜色?(红色)打上蓝色的灯光后,问:现在是什么颜色?(蓝色) 教师带领学生一起总结:从这个实验可以得出一个结论:在不同的光线下,物体会展现不同的颜色。 教师出示莫奈组画作品《鲁昂大教堂》,让学生仔细观察,并提出问题:它们分别是什么时间画的? 学生积极思考并回答。(黎明、中午、黄昏) 师:由此可以思考得出,印象派的追求是什么?印象主义绘画的代表画家,除了莫奈还有谁?他们有什么代表作呢? 学生各抒己见。教师总结:印象派追求光色的变化。印象派画家还有马奈,代表作有《草地上的午餐》《福列斯一贝热尔酒吧间》;雷诺阿,代表作《红磨坊街的舞会》;德加,代表作《舞台上的舞女》等。 教师继续提问:马奈的绘画,有什么艺术特点? 学生积极讨论。教师:马奈十分善于描绘大自然中的景物。他也是最先打破棕褐色传统,使画面变得光鲜亮丽的画家。 3.探知新印象派 教师出示作品《大碗岛星期日的下午》,提问:这幅作品的创作形式与印象派有什么不同之处? 学生悉心感受并回答。教师总结:画面中的笔触区别于印象派的凌乱笔触,运用点彩的形式进行创作。不同的颜色经过色点的组合,就形成了新的色彩。这种绘画的方法叫做“点彩画法”。点彩画法是新印象派的艺术特点。 继续追问:通过预习,大家说说你对新印象派的了解? 学生积极回答。教师总结:新印象派其实是印象派的一个分支,他们采用光学原理,将纯粹的色彩分割成一个个的小点,让这些小色点通过观者的视觉去混合,以求产生更鲜明的色彩效果。所以新印象派又称“点彩派”。 4.反印象派的后印象派 师:印象派画家过分注重外光下直接描绘景物,从而忽略了物象基本的形体,这时出现了一个与印象派绘画风格不同的流派——后印象派。 教师出示作品《玩纸牌的人》,问:大家知道这是谁的作品吗?这幅画给你什么感受? 学生认真观察感受并回答。教师总结:这是法国画家塞尚的作品。画面中的两个人在一间空荡、破旧的屋子里,专心地打牌。画家并不关心人物的形态结构,而是着重表现画家对他们的主观感受。后印象派不喜欢印象派所采取的过于客观的科学态度。他们主张,艺术形象要有别于客观物象,同时包含着艺术家的主观感受。 教师继续出示凡?高的著名作品《向日葵》,并提问:这是谁的作品?画面给你一种什么样的感觉?这表达了画家的什么情绪? 学生积极思考并回答。教师总结:凡?高也是后印象派的代表人物,他的画具有强烈的个性特征和情感色彩。《向日葵》的画面充满了律动感及生命力,表现了画家对生命的热爱。凡?高对后来的现代主义绘画产生了重要影响。 环节三:巩固提高 教师出示印象派和后印象派画家的其他作品,将学生分为若干小组进行欣赏,最后每组派代表发表自己的看法,其他同学补充,教师点评。 环节四:小结与作业 教师:今天我们通过欣赏印象派与后印象派的作品,明白了画家都是用心灵在作画,而我们欣赏现代绘画的方法就是用心灵去读画。课下,请大家为你最喜欢的印象主义作品配上一段简单的文字,或一首小诗,表达自己心中的感受。 【板书设计】 [*]
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
美术学科知识与教学能力
教师资格
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