论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

admin2012-01-29 66

问题论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

选项 A、三种课程之间的关系如下：

答案三种课程之间的关系如下： (1) 基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。 (2) 拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。 (3) 各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同，但都具有渗透性、综合性。 (4) 从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。

解析

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奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从______观点解释迁移的一种主流倾向。
预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为()
个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为()
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于能力。()
课的类型可分为：______。
环境对人的发展起决定作用。()
一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，这种评价称之为()
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是______。
一个完整的课时计划包括以下几个项目；班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、______、备注。
校园文化的核心是学校的()文化。

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个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为()

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于能力。()

课的类型可分为：______。

环境对人的发展起决定作用。()

一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，这种评价称之为()

真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是______。

一个完整的课时计划包括以下几个项目；班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、______、备注。

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