2. 公务员
  3. 请根据所提供的小学英语五年级教学内容，依据英语课程标准和语言学习规律，分析教学重难点，按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计一个课时的教案，并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。

请根据所提供的小学英语五年级教学内容，依据英语课程标准和语言学习规律，分析教学重难点，按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计一个课时的教案，并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。

admin2019-05-22  30
问题 请根据所提供的小学英语五年级教学内容，依据英语课程标准和语言学习规律，分析教学重难点，按照新课导入、知识呈现、练习巩固、拓展延伸等具体环节设计一个课时的教案，并在恰当之处辅以设计意图说明。中英文皆可。
选项
答案 (1)教学重点 ①能听、说、读、写单词sing，song，kung fu，dance和词组sing English songs，play the pipa, do some kung fu，draw cartoons。 ②能听懂、会说句型“What can you do?”“I can …”。 (2)教学难点 ①新词汇和词组的学习。 ②能灵活运用句型“What can you do?”“I can…”进行问答练习。 (3)教学步骤 Step 1课前热身(Warm-up) ①TPR活动 T：Hello，boys and girls．All of you，listen to me please．Stand up and follow me．Run，I can run(read／jump／swim／fly／clean／draw…)． 教师边说边做动作，学生跟着做。 (设计意图：进行与新课内容相关的热身活动，引起学生的兴趣，并给予适当鼓励。) ②学习歌曲“What can you do?” T：You can jump，run，swim…You are so great．Now let’s learn a song called What can you do? 第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。 (设计意图：歌曲内容与即将教学的新课密切相关，由此可以自然地过渡到新课的教学中。) Step 2新课呈现(Presentation) 创设“考艺校”情境 T：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧! 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情境，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance，sing English songs，play the pipa，do some kung fu．draw cartoons 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。然后播放录音，第一次全班学生跟着录音读，第二次全班学生分男、女生跟着录音读。反复多次读以后，教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词和词组。 (设计意图：在情境中学习新单词和词组可以加深学生对新单词和词组的印象。通过各种形式的跟读，学生能够快速掌握新单词和词组。) Step 3练习巩固(Practice) ①编对话 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。然后教师请几对学生上讲台表演对话，并表扬表演到位的学生。 ②做调查 学生四人一小组用句型“What can you do?”和“Who can…?”相互调查其他小组成员会做的事情。请两三名小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 (设计意图：通过编对话和做调查活动，学生运用单词、词组和句型完成任务，并掌握新知识。) Step 4巩固延伸(Consolidation&Extension) 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he／she do?”，指到的学生做动作，其他学生回答“He／She can…”。 (设计意图：用表演和问答的方式巩固主要单词和句型。) Step 5课堂小结(Summary) 师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 (设计意图：以学生为主体总结课堂学习内容，便于教师把握学生的学习情况。) Step 6布置作业(Homework) ①将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。跟着录音读三遍“Let’s learn”部分的内容。 ②给家长或朋友表演学到的知识和才艺。
解析
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