张老师是某小学二年级的班主任，在他的班级里，气氛轻松，学生们认为他的方法既有趣又有效。下面是张老师自己阐述如何运用强化来鼓励学生遵守纪律、积极向上的：“我在班上总是用玻璃球强化学生好的行为。我有一个空玻璃瓶，当学生表现得很好时，我就往瓶子里放一个玻璃球。例

admin2021-12-14 17

问题张老师是某小学二年级的班主任，在他的班级里，气氛轻松，学生们认为他的方法既有趣又有效。下面是张老师自己阐述如何运用强化来鼓励学生遵守纪律、积极向上的：“我在班上总是用玻璃球强化学生好的行为。我有一个空玻璃瓶，当学生表现得很好时，我就往瓶子里放一个玻璃球。例如，其他老师来我们班讲课或者我们班的学生去图书馆时，学生们如果很快安静下来，安心听讲，我就会给他们一个玻璃球。我的准则就是他们不能向我要玻璃球，而是我告诉他们坐姿要端正、进行消防训练时不能说话，这些都是应该做到的。我一周可能会给全班同学2～3次玻璃球，可以说是一种变化的程序。当瓶子装满的时候，我们就可以组织一次联欢会，给他们看一会儿卡通片，我还会给他们带来冰淇淋或者其他好吃的东西。”
根据案例，回答下面的问题：
强化的作用和原理是什么?结合该案例谈谈强化对于课堂管理的意义。

选项

答案①强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。斯金纳认为，强化是塑造行为的有效而重要的条件，塑造行为的过程，就是学习的过程。 ②强化的原理基础是斯金纳的操作性条件作用理论。操作性条件作用理论认为，学习是有机体的自发行为受到后续刺激的强化作用的结果。 ③强化对于课堂管理的意义是：要维持良好的课堂秩序，需要对好的行为予以强化，对不良的行为予以惩罚。例如，在本案例中，对于遵守课堂纪律或表现出合作性等行为的给予强化，即往瓶子里放一个玻璃球。行为主义者研究表明，对于学生的不正确行为，单纯给予惩罚的效果不明显，要让学生知道什么是正确的行为，用正确的行为替代不正确的行为比单纯抑制不正确的行为要好。当我们想要学生从事某一种学生可能感到枯燥的活动时，我们可以运用普雷马克原理，把这种活动与学生喜爱的某活动结合在一起。

解析

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