根据心理学常识，下列说法错误的是( )。

admin2017-10-08 25

问题根据心理学常识，下列说法错误的是( )。

选项 A、只要不断地练习，成绩就会成直线式稳定上升
B、考试中越想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的
C、在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响
D、学骑自行车，只要单纯的反复操作和机械重复即可，没有技巧可言

答案A,B,C,D

解析选项A中成绩的好坏并不完全取决于练习的频率，还取决于学生自身、教师以及其他社会因素。选项B中动机和效果在许多情况下并不一致，在任务难度较大时，低水平动机更有利于提高学习效果。选项C中错误在于不是没有受到影响，而是由于近因效应，近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。选项D错误，学会骑自行车需要操作技能的掌握。故本题选ABCD。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/oStq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

根据心理学常识，下列说法错误的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

开端计划

教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法．再请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了()。

《3-6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了，指明了幼儿学习与发展的。

教师与学生之间的教育法律关系属于()教育法律关系。

独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，也是人生头2—3年心理发展成就的集中表现。()

()与体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

下列属于认知派学习理论的是()。

教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()。

()认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论。

在我国的司法实践中，个别地区遇到特大案件时，常常在侦查阶段即要求人民法院派员介入，名曰公检法三机关联合办案，这种做法从法律上看：

A．熊胆B．秦皮C．夏枯草D．谷精草E．青葙子某男，25岁，一周前患风热头痛，近日又患目赤肿痛羞明。治当疏散风热，明目退翳，宜选用的药物是()。

岩浆岩的抗化学风化能力总体上来讲比沉积岩()。[2012年真题]

2007年1月1日以后，中国财政支出功能分类科目中类级科目包括．()。

下列哪项工作属于公安秘书工作范畴?()

人民警察行政处分的种类有警告、记过、记大过、降级、()、开除。

一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等。这是对苹果的()。

[*]

下列关于运算符重载的描述中，正确的是()。

根据心理学常识，下列说法错误的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

开端计划

教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法．再请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了()。

《3-6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了________，指明了幼儿学习与发展的________。

教师与学生之间的教育法律关系属于()教育法律关系。

独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，也是人生头2—3年心理发展成就的集中表现。()

()与体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

下列属于认知派学习理论的是()。

教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()。

()认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论。

在我国的司法实践中，个别地区遇到特大案件时，常常在侦查阶段即要求人民法院派员介入，名曰公检法三机关联合办案，这种做法从法律上看：

A．熊胆B．秦皮C．夏枯草D．谷精草E．青葙子某男，25岁，一周前患风热头痛，近日又患目赤肿痛羞明。治当疏散风热，明目退翳，宜选用的药物是()。

岩浆岩的抗化学风化能力总体上来讲比沉积岩()。[2012年真题]

2007年1月1日以后，中国财政支出功能分类科目中类级科目包括．()。

下列哪项工作属于公安秘书工作范畴?()

人民警察行政处分的种类有警告、记过、记大过、降级、()、开除。

一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等。这是对苹果的()。

[*]

下列关于运算符重载的描述中，正确的是()。

《3-6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了，指明了幼儿学习与发展的。