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“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?( )
“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?( )
admin
2020-10-19
21
问题
“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?( )
选项
A、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C、德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面教育影响的过程
D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
答案
A
解析
四个选项均为德育过程的基本规律。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程,主要表现在以下两个方面:①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成;②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行。以知为开端、以行为终结,但视具体情况,任何一方面都可以成为德育过程的开端。因此德育过程具有多端性,或“动之以情”,或“晓之以理”,或“导之以行”,或“持之以恒”,最后使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。故A项符合题意。德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,主要表现在以下三个方面:①学生思想品德的任何变化,都必须依赖学生个体的心理活动;②在德育过程中,学生思想内部的矛盾斗争,实质上是对外界教育因素的分析、综合过程;③学生自我教育的过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面教育影响的过程,主要表现在以下两个方面:①活动和交往是德育过程的基础;②学生在活动和交往中,必定受到多方面的影响。德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程,这一规律主要强调了思想品德的形成不是一蹴而就的,而是长期积累、从量变到质变的结果。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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