谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。

admin2019-08-06 56

问题谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。

选项

答案《标准》关于目标的叙述明确表明：数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能与数学思想方法。它还应当包括促进学生思维能力、思维水平方面，用数学解决问题能力方面，情感与态度方面的发展。目标突出了学生的发展和社会的需要。为此总体目标被细化为四个方面的具体目标：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。所以，作为实现课程目标的主要途径，数学课堂教学活动应当将这“四个方面”同时作为我们的教学目标，而不是仅仅关注其中的一个或几个方面，如知识与技能、解决问题等，或是将其中的某一目标(例如情感与态度)作为实现其它目标过程中的一个“副产品”。另一方面，四个目标是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，而知识与技能的学习必须有利于其它目标的实现。这里包含两层意思：一是“数学思考、解决问题、情感与态度”目标的实现是通过数学知识的学习来完成的，不需要也不可能为它设置专门课程；二是学什么样的知识技能，应当首先考虑到是否有利于其它三方面的目标的实现。

解析

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Mybirthdayison______Sundaythisyear.

义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的______。

请设计一个教案，达到以下目的：　　1．能够听、说、读、写单词：seed，soil，sprout，plant；　　2．能够运用句型“First,wehavetheseed”等简单描述植物种植的过程；　　3．培养学生热爱生活，热爱大自然的情

一个三角形三个内角的比是2:2:5，这三个内角的度数分别是、和，这是一个三角形。

个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，新数学课程基本理论是什么?

函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的图象关于直线对称。据此可推测，对任意的非零实数a，b，c，m，n，p，关于x的方程m[f(x)]2+nf(x)+p=0的解集都不可能是

16先画出不等式组的可行域，3x+4y在(4，1)处取得最小值。

如果a＞b，那么下列不等式中正确的是()。

下列不属于数学的基本特点的是()．

暑邪与热邪致病的共同特点是()。

对于病原体不明的细菌性角膜炎，首选的抗菌药物治疗方案是

斜坡堤堤心石水上抛填块石，应根据()等自然条件对块石产生的漂流的影响，确定抛石船的驻位。

下列音乐作品、创作者与同籍对应不正确的是()。

闻一多的《七子之歌——澳门》创作时，澳门的占领者是()。

EvelynCokespent20yearsasahomecareaidehelpingtheelderlyandthesick,butshedidnotliveandseefairlaborlaws【M1

Whenyouthinkaboutthegrowthofhumanpopulationoverthelastcenturyorso,itisalltooeasytoimagineitmerelyasani

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请设计一个教案，达到以下目的： 1．能够听、说、读、写单词：seed，soil，sprout，plant； 2．能够运用句型“First,wehavetheseed”等简单描述植物种植的过程； 3．培养学生热爱生活，热爱大自然的情

一个三角形三个内角的比是2:2:5，这三个内角的度数分别是______、______和______，这是一个______三角形。

个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，新数学课程基本理论是什么?

函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的图象关于直线对称。据此可推测，对任意的非零实数a，b，c，m，n，p，关于x的方程m[f(x)]2+nf(x)+p=0的解集都不可能是

16先画出不等式组的可行域，3x+4y在(4，1)处取得最小值。

如果a＞b，那么下列不等式中正确的是()。

下列不属于数学的基本特点的是()．

暑邪与热邪致病的共同特点是()。

对于病原体不明的细菌性角膜炎，首选的抗菌药物治疗方案是

斜坡堤堤心石水上抛填块石，应根据()等自然条件对块石产生的漂流的影响，确定抛石船的驻位。

下列音乐作品、创作者与同籍对应不正确的是()。

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