小名是个3岁3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令父母不理解的是：小名无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妻俩认为这样不好

admin2012-09-28 35

问题小名是个3岁3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令父母不理解的是：小名无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妻俩认为这样不好。便总是要求孩子想好了再去行动，可小名却常常做不到。小名父母时常为此而烦恼。
试问小名父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小名的这一类行为，并为小名的父母提出科学的教育建议。

选项

答案3岁3个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。这时候幼儿的语言能力还很低，所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说他们的思维是在动作中进行的，离开所接触的事物，离开动作就没有了思维，所以称之为直觉行动性思维。如孩子画画时，他不可能先想好要画什么，而是拿起笔就画，画出来像什么他就说是什么。也正如案例中描述的“玩插塑时，让他想好了再去插。而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是什么。” 小名的家长很关注孩子的发展，注意观察孩子的行为表现，这些做得很好，值得肯定。但要清楚：思维要借助于词来实现，与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子思维能力的关键是幼儿语言水平的培养，通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。平时父母要多教、多和孩子说话，说话时大人要使用正规的语言，要丰富孩子的词汇，多提供一些概括性的词汇，如动物、家俱、交通工具等，多讲故事。游戏是孩子喜欢的一种活动，在游戏中父母可以用自问自答的形式来给孩子讲解一些有比较性，概括性的概念，如大、小，多、少，上、下，也可以让孩子在游戏中找出相同的东西，借以培养孩子善于区别事物不同点的能力。在日常生活中，当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而要留点时间和机会让他自己想办法解决，例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，积累丰富的经验，这些都是提高小名思维水平的重要基础。

解析

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课程目标年一贯整体设计。按、、、四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。

“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳、南岳衡山、西岳、北岳恒山、中岳。

韦勒克和沃伦合著的《文学理论》认为文艺学包括三个部分，它们是()。

幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据()，有计划地、系统地设计、组织和安排的各类教育教学活动的过程。

初生的婴儿即可有情绪反应，如新生儿或哭、或安静、或四肢舞动等，可以称为()的情绪反应。

反射弧的结构包括、、、和效应器五个部分。

简述婴儿依恋发展的三个阶段。

男性，45岁，2型糖尿病，多食、多饮、多尿、消瘦。护士通过收集资料了解到该患者存在知识缺乏，并为其制订护理计划，此时护士与患者处于护患关系发展时期的

(2009年)下列结论中正确的是()。

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为了对某图像中的目标进行分析和识别，一般需要对图像进行()处理。

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依法从重从快，适用于一切刑事犯罪分子。()

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(2009年)下列结论中正确的是()。

鲁迅是中国现代文学史上伟大的无产阶级文学家。下列文学作品，同为鲁迅作品的是()。

为了对某图像中的目标进行分析和识别，一般需要对图像进行()处理。

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