阅读以下关于“极地地区”的教学内容分析，回答问题。极地地区的教学内容分为“冰雪覆盖的地区”“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆

admin2015-06-07 57

问题阅读以下关于“极地地区”的教学内容分析，回答问题。
极地地区的教学内容分为“冰雪覆盖的地区”“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。
问题：
分析材料，写出本次教学的三维目标。

选项

答案①知识与技能A认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。B会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。C学会在以两极为中心的地图上辨别方向。D形成从图片中提取地理信息的能力。 ②过程与方法A掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。B掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。C使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。D掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 ③情感、态度与价值观通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

解析

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