奥苏伯尔认为学校里的学习必然是有意义学习。

admin2018-01-16 34

问题奥苏伯尔认为学校里的学习必然是有意义学习。

选项

答案这种表述是错误的。奥苏伯尔强调学校里的学习应该是有意义学习，但是有意义学习必须具备一些前提条件。 (1)客观条件。学习材料本身必须具备逻辑意义，即材料本身与人类知识范围内的有关观念可以建立非人为的和实质性的联系。 (2)主观条件。学习者必须具备有意义学习的心向，即积极主动地把新知识与学习者认知结构中原有的适当知识联系起来的倾向性。 (3)学习者必须积极主动地使这种新知识与他已有的知识发生相互作用，结果使原有知识得以改造，新知识获得了实际意义，即具有了心理意义。在奥苏伯尔看来教师应尽力使学校里的学习成为有意义学习。

解析本题考查的是奥苏伯尔有意义接受说的内容。奥苏伯尔提出有意义接受学习理论，认为学校里学习应该以教师讲授的方式进行，因为只有这样学生学习的效率才是最高的，同时又要使这种学习方式是有意义的。因此他强调教师应该了解学生已有哪些知识，在此基础上进行教学，忽视了学生新旧知识之间的联系，有意义学习便无从发生。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ojwi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

奥苏伯尔认为学校里的学习必然是有意义学习。

教育学311

学硕统考专业

英国政府第一个教育管理机构是()

关于人口对教育发展的影响和制约，不正确的是()

西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。这表明()

在教育研究中，测验量表多以文宇试题的形式出现，由于数字化程度不同，数值所包含的信息量不同，因此测量的程度水平也不同。通常按照不同的水平，测量可以分为四种类型，以下不属于这四种类型的是()

学习与个体心理发展不具有的关系是()

下列选项中，属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念的是()

现代化的核心是()

按照皮亚杰的认知发展理论，小学生的认知水平应该处于前运算阶段。