在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成甲、乙、丙、丁组，甲组学生自学补充教材，乙组由教师上附加课，丙丁组由不同的教师上基础复习课，这种分组教学属于( )。

admin2018-01-09 47

问题在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成甲、乙、丙、丁组，甲组学生自学补充教材，乙组由教师上附加课，丙丁组由不同的教师上基础复习课，这种分组教学属于( )。

选项 A、学科能力分组
B、跨学科能力分组
C、不同学习内容和不同学习目标分组
D、学习内容目标和学习内容相同而采用不同方法和媒体的分组

答案C

解析学科能力分组是根据某一年级学生对某门学科的学习能力或成绩，分为不同的组。跨学科能力分组是把一个年级的学生，按智力的高、中、低分成成绩好、中、差的组。不同学习内容和不同学习目标的分组。即在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成不同组；对不同的组采用不同的学习内容和学习目标，之后对各组冉进行测验；尔后各组又合并为原来的班级，重新学习新课，经过一定时间后再分组；这样不断分组，不断合并，直到学期结束。学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组，即经过一定时间的学习后，根据不同情况，把学生分成若干小组，一部分学习借助视听工具进行自学；一部分学生组成学习小组，其中有优等生，也有差等生，让优等生辅导差等生；另外再把一些特别差的学生编成一组，由教师专门辅导。

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在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成甲、乙、丙、丁组，甲组学生自学补充教材，乙组由教师上附加课，丙丁组由不同的教师上基础复习课，这种分组教学属于( )。

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