评述康有为《大同书》中的教育思想。

admin2019-04-16 1

问题评述康有为《大同书》中的教育思想。

选项

答案康有为1884年写了《人类公理》，直到戊戌变法失败后，才修改为《大同书》。他在《大同书》中描述未来的大同社会，即是一个没有阶级、没有国家、没有家庭的人人平等，经济高度发达，政治极端民主的极乐世界。大同社会实行“公养”、“公教”制度，每个社会成员都享受“二十年齐同之教育”，皆为公费。主张废除私有制和等级制，重视学龄前教育，在康有为设计的教育蓝图中： ①儿童未出生，其母人人本院，接受胎教； ②婴儿6个月后，进育婴院，3岁后进怀幼院，接受学前教育； ③儿童6至10岁，进小学院，接受初等教育； ④儿童11至15岁，进中学院，接受中等教育； ⑤儿童16至20岁，进大学院，接受高等教育。他对每个教育阶段的培养目标、教学内容、教学重点都作了详细描述，主张男女教育平等，主张对儿童实行德、智、体、美诸方面的教育，提出了许多可贵的见解。《大同书》中的教育体制是儒家教育理想与借鉴西学制相结合的产物，其重视学前教育、主张男女平等思想，是值得肯定的，在当时给人耳目一新的感觉，对传统封建教育是一很大的冲击。但是，它还保留着较为明显的封建色彩，同时其本身也是一种乌托邦式的社会空想。

解析

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卡特尔的智力理论是()

法国人文主义学者拉伯雷撰写了()

抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行()。

下列书籍对福禄贝尔的游戏和作业思想有深刻影响的是

在全省小学生阅读能力的研究(4年级小学生)中，研究者抽取了教育水平好、中、差的3个县域，然后在每个区域按照城乡抽取4所学校，并从4所学校中随机抽取20位4年级小学生。这种抽样的方法是

结构主义思潮的理论基础是皮亚杰的认知心理学和维果茨基的“社会建构主义”。

1964--1973年，苏联教育改革不再强调教育与公益劳动相结合的原则，明确提出普通学校的主要任务是“使学生获得牢固的科学基础知识”。

教学模式就是教学方法。

讲求“真学、实学”，强调“习行”，是阮元教育思想的一个显著特点。

把产生的想法和评价想法分开的创造性思维训练方法是()。

企业追加长期资本的成本率是指()

某逻辑问题的真值表如下表所示，由此可以得到，该逻辑问题的输入输出之间的关系为()。

根据水流方向，可将泵站前池分为()等类型。

根据《担保法》的司法解释规定，本案中以依法获准尚未建造的建筑物设定抵押的行为属于()。对被告请求调查收集证据的申请，人民法院()。

史蒂芬先生在中国境内无住所,但自1995年5月1日至今一直在我国居住,2001年取得由中国境内高校支付的工薪20万元,赴英国讲学25天取得由英国高校支付的报酬8万元。2001年史蒂芬先生应就其上述两项收入在我国缴纳个人所得税。()

(　　)是增强自力更生能力的重要途径。

Everycountrywithamonetarysystemofitsownhastohavesomekindofmarketinwhichdealersinbills,notes,andotherform

设，求f(x)的间断点，并判断其类型．

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卡特尔的智力理论是()

法国人文主义学者拉伯雷撰写了()

抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行()。

下列书籍对福禄贝尔的游戏和作业思想有深刻影响的是

在全省小学生阅读能力的研究(4年级小学生)中，研究者抽取了教育水平好、中、差的3个县域，然后在每个区域按照城乡抽取4所学校，并从4所学校中随机抽取20位4年级小学生。这种抽样的方法是

结构主义思潮的理论基础是皮亚杰的认知心理学和维果茨基的“社会建构主义”。

1964--1973年，苏联教育改革不再强调教育与公益劳动相结合的原则，明确提出普通学校的主要任务是“使学生获得牢固的科学基础知识”。

教学模式就是教学方法。

讲求“真学、实学”，强调“习行”，是阮元教育思想的一个显著特点。

把产生的想法和评价想法分开的创造性思维训练方法是()。

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根据水流方向，可将泵站前池分为()等类型。

根据《担保法》的司法解释规定，本案中以依法获准尚未建造的建筑物设定抵押的行为属于()。对被告请求调查收集证据的申请，人民法院()。

史蒂芬先生在中国境内无住所,但自1995年5月1日至今一直在我国居住,2001年取得由中国境内高校支付的工薪20万元,赴英国讲学25天取得由英国高校支付的报酬8万元。2001年史蒂芬先生应就其上述两项收入在我国缴纳个人所得税。()

( )是增强自力更生能力的重要途径。

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