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案例: 在一堂双手前掷实心球的体育课中,为了发展学生的力量和协调素质,在完成了技能动作教学后,王老师安排学生进行以下练习活动:首先进行徒手动作练习,将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作;然后将学生进行分组,根据运动能力和性别的不同让学生采用不同
案例: 在一堂双手前掷实心球的体育课中,为了发展学生的力量和协调素质,在完成了技能动作教学后,王老师安排学生进行以下练习活动:首先进行徒手动作练习,将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作;然后将学生进行分组,根据运动能力和性别的不同让学生采用不同
admin
2017-06-23
25
问题
案例:
在一堂双手前掷实心球的体育课中,为了发展学生的力量和协调素质,在完成了技能动作教学后,王老师安排学生进行以下练习活动:首先进行徒手动作练习,将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作;然后将学生进行分组,根据运动能力和性别的不同让学生采用不同重量的实心球进行练习,练习的时候学生可以积极思考讨论怎样才能掷得更远;最后王老师引用《亮剑》中伏击鬼子掷弹药的场景,来检验学生的学习效果。
问题:
请你根据体育与健康课程的基本理念对王老师的教学进行评价。
选项
答案
王老师的教学立足于体育与健康课程的基本理念,采取有效的教学方法以更好地达到学生的练习效果,是值得我们学习借鉴的。 首先,王老师的教学使学生更好地掌握双手前掷实心球的运动技能,达到发展学生的上肢力量和身体的协调能力的教学目的,体现了体育教学应该坚持“健康第一”的指导思想,促进学生的健康成长。 其次,材料中王老师安排学生自主思考讨论,体现了体育与健康课程高度重视学生的发展需要,始终以促进学生身心发展为中心,老师是课程教学的主导,学生是学习的主体,注重培养学生自主学习、合作探究的能力。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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