在课堂上，刘老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富学生的感性认知，从而帮助学生们正确理解知识和提高认知能力。刘老师遵循的教学原则是( )。

admin2019-06-07 60

问题在课堂上，刘老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富学生的感性认知，从而帮助学生们正确理解知识和提高认知能力。刘老师遵循的教学原则是( )。

选项 A、直观性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、启发性原则

答案A

解析直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。教师在教学时必须注意贯彻直观性原则，以解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾。

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在课堂上，刘老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富学生的感性认知，从而帮助学生们正确理解知识和提高认知能力。刘老师遵循的教学原则是( )。

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大学生社会实践活动的根本目的在于()。

【2017福建】《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，学校接送学生不得租用()。①拼装车②报废车③个人机动车④运输公司客车

按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是()。(2015．广东)

一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边的板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是()防御机制。

【2014河北石家庄】所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和()两种形式。

人类社会历史发展的决定力量是()。

学生可以从政治、经济、地理和历史的角度探讨世界饥饿问题的成因，这样的课程属于()

人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动，这种注意现象是()。

（2016年）马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。由此看来，造就全面发展的人的唯一方法是()

《学记》说：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”这是()。

该病的中医诊断是：该病治疗方法是：

最能影响蛋营养价值的是

根据我国法律规定，法人应当具备的条件包括()。

区分不同账务处理程序的根本标志是()。

在分析抵押品变现能力和现值时，如果抵押品没有市场，则银行可参照同类抵押品的市场价格定价。()

在价格领导模型中，贷款利率的构成不包括()

《旅游法》规定，县级以上人民政府应当组织旅游主管部门、有关主管部门和()等执法部门对相关旅游经营行为实施监督检查。

兴建山区小型抗旱水源工程要以()为重点。

英文を見()いると、寂しくなりますよ。

ThenationalChristianChurchinScotlandiswhichwasnotfinallyestablishedasuntil1690.

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ThenationalChristianChurchinScotlandis______whichwasnotfinallyestablishedas______until1690.

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