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针对“随机事件”起始课的教学,两位教师给出了如下教学设计片段: 【教师甲】 设置问题情境:下列问题哪些是必然发生的?哪些是不可能发生的? ①太阳从西边下山; ②某人的体温是100℃; ③a2+b2=一1(其中a,b都是实数); ④水往低处流; ⑤酸和碱反应
针对“随机事件”起始课的教学,两位教师给出了如下教学设计片段: 【教师甲】 设置问题情境:下列问题哪些是必然发生的?哪些是不可能发生的? ①太阳从西边下山; ②某人的体温是100℃; ③a2+b2=一1(其中a,b都是实数); ④水往低处流; ⑤酸和碱反应
admin
2018-05-10
35
问题
针对“随机事件”起始课的教学,两位教师给出了如下教学设计片段:
【教师甲】
设置问题情境:下列问题哪些是必然发生的?哪些是不可能发生的?
①太阳从西边下山;
②某人的体温是100℃;
③a
2
+b
2
=一1(其中a,b都是实数);
④水往低处流;
⑤酸和碱反应生成盐和水;
⑥三个人性别各不相同;
⑦一元二次方程x
2
+2x+3=0无实数解。
引发思考:把上面的事件①、④、⑤、⑦称为必然事件,把事件②、③、⑥称为不可能事件,提问:什么是必然事件?什么又是不可能事件呢?它们的特点各是什么?
【教师乙】
在日常生活中我们会发现有些事件是可能发生的,有些事件是不可能发生的,有些事件是必然发生的,在数学中我们怎样定义事件发生的可能性呢?今天就来学习必然事件、不可能事件的概念。
请完成下列任务:
请分析“随机事件”的重、难点;
选项
答案
教学重难点 重点:必然事件、不可能事件、随机事件的判断,随机事件的特点。 难点:必然事件、不可能事件、随机事件的区别,对随机事件做出准确判断。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/oytv777K
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
数学学科知识与教学能力
教师资格
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