2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 教学内容：Flash引导层动画 Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。 引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动

阅读材料，根据要求完成教学设计。 教学内容：Flash引导层动画 Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。 引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动

admin2021-10-12  62
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
教学内容：Flash引导层动画
Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。
引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象。制作引导层动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。
引导层的制作条件：①至少要创建两个图层，一个是绘制运动对象的普通图层，另一个是编辑运动路径的运动引导层；②运动引导层与下面的普通图层相关联；③一个普通层只能对应
一个引导层，一个引导层可以对应多个普通层。
教学对象：初三学生(已掌握绘制图形、图层的应用、动作补间动画等)
依据上述材料，完成下列任务：
(1)确定本节课的教学目标。
(2)确定本节课的教学重点、难点。
(3)写出本节课的主要教学环节。
选项
答案(1)知识与技能目标：认识引导层动画的作用及其应用；会使用铅笔、钢笔等绘图工具绘制引导线；熟悉引导层动画的制作步骤，会制作引导层动画。 过程与方法目标：通过参与Flash引导层动画作品的创新设计与开发活动，体会综合运用知识解决问题的方法，训练动手操作能力。 情感、态度与价值观目标：通过实践操作活动，体会制作动画的乐趣，激发学习兴趣，培养创新精神及自主学习、探究学习的能力。 (2)教学重点：引导层的创建、引导线的绘制、元件在起点和终点的吸附。 教学难点：用添加关键帧的方法调整对象运动的方向。 (3)环节一：创设情境，导入新课 展示案例1(车沿直线行驶)和案例2(车沿曲线行驶)，要求学生仔细观察两个实例效果中的不同点，导入新课。 环节二：新课讲解 认识引导层动画：引导层动画是指对象沿着指定轨迹(引导线)运动的动画。运用引导层动画技术可以制作出很多生动有趣的动画，如月亮围绕地球旋转，鱼儿在大海里邀游，蝴蝶在花丛中飞舞等。 一个引导层动画至少需要两个图层——上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。 任务一：制作案例1——车沿直线行驶 教师要求学生运用上一课的补间动画知识完成案例1的制作。 任务二：制作案例2——车沿曲线行驶 教师讲解案例2的制作过程。案例2使用了引导层动画技术，它是在案例1的基础上添加引导层、绘制引导线来实现车的曲线运动效果。学生完成案例2的制作。教师巡视课堂，观察学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的疑难问题。 环节三：课堂练习 任务三：制作课本案例3——小瓢虫走迷宫 教师要求学生自主完成案例3的制作。有困难的学生可以参考“微课”视频的讲解。教师巡堂，对出现的问题进行指导。 环节四：课堂小结 ①引导层动画制作步骤小结 第一步，制作动画补间； 第二步，在被引导层(补间动画图层)上方添加引导层； 第三步，在引导层中绘制引导线； 第四步，设置动画对象的起始帧和结束帧与引导线的起点和终点对齐。 ②注意事项 a．引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点。起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断。 b．引导线在最终生成动画时是不可见的。 环节五：布置作业 完成课本案例4——鱼儿水中游。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/p1Fv777K
本试题收录于： 信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)