德育过程中知情意行的关系。

admin2021-12-03  39

问题 德育过程中知情意行的关系。

选项

答案(1)德育过程是培养学生知、情、意、行整体和谐发展的过程。 (2)知、情、意、行的特点。 ①知,即道德认识,人的品德的形成离不开认识,一定的品德总是以一定的道德认识为必要条件。一个人的道德认识水平总是制约着他的修养水平,所以说德育过程常常从提高学生的道德认识开始。 ②情,即道德情感,情感在品德形成与发展中有重要作用,是一种巨大的力量,能推动道德认识转化为道德行为,发展为道德信念。在德育过程中应当重视培养学生的道德情感。 ③意,即道德意志,道德意志是一种巨大的精神力量,能排除各种干扰和障碍,使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。在德育过程中,要注意培养锻炼学生的坚强意志,使他们有顽强的毅力。 ④行,即道德行为,道德行为是人的品德的一个重要的外部表现,是衡量人们道德修养水平的重要标志。道德行为在人们的品德发展中具有极为重要的作用,只有在履行道德规范的活动中,人们才能深化道德认识和情感,锻炼道德意志和增强道德信念,从而使自己的品德得到发展,道德能力得到提高。 (3)德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。 品德结构中知、情、意、行四因素各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动品德的发展。其中,知是基础,行是关键;在从知到行转化过程中,情、意起调节促进作用。 (4)在实际的教学当中进行德育需要注意以下几点: ①德育要注意全面性,要全面关心和培养学生品德中的知情意行,对他们要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,四者相辅相成,全面和谐地得到发展。这样才能最有效、最巩固地培养学生的品德。不可把四者割裂,不科学地排顺序、分等级,影响品德健康的发展。进行德育具有多开端性,没有一个固定不变的程式,但无论从何开端都要注意全面性,注意抓一端以促进其余,使各个因素相互协调、配合,以发挥其最大的整体功能。 ②德育要有针对性。在品德发展的过程中,知、情、意、行四个因素的发展往往是不平衡的,导致各因素之间的不协调或严重脱节,如“言行不一”就是一种常见的表现。所以,要针对品德结构中诸因素发展不平衡的具体情况,有的放矢、因材施教,抓好品德结构中的薄弱环节,有效地调节品德的结构。

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