【材料】 2013年4月，复旦大学发生一起投毒案，犯罪嫌疑人林森浩向饮水机里投放了数十毫升剧毒物质二甲基亚硝胺，致使其同宿舍室友黄洋饮水后死亡。2014年2月18日，复旦投毒案一审宣判，林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。一审宣判后，林森

admin2017-02-12 99

问题【材料】
2013年4月，复旦大学发生一起投毒案，犯罪嫌疑人林森浩向饮水机里投放了数十毫升剧毒物质二甲基亚硝胺，致使其同宿舍室友黄洋饮水后死亡。2014年2月18日，复旦投毒案一审宣判，林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。一审宣判后，林森浩不服，提出上诉。他的上诉理由为：其系为作弄黄洋而投毒，在投毒后曾将饮水机内部分水舀出倒掉，并用自来水对饮水机内剩余水进行稀释．他主观上没有杀人故意。
12月8日上午10时，复旦投毒案二审在上海市高级人民法院开庭审理，庭审过程中，控辩双方激烈交锋，中间休庭3次，每次1个小时，直到当天23时30分左右，庭审才结束，全程共计13个小时。在这次庭审中，林森浩的辩护人申请“有专门知识的人”胡志强出庭，提出黄洋系暴发性乙型病毒性肝炎致急性肝坏死，最终因多器官功能衰竭死亡。同时，两位辩护人认为林森浩主观上没有杀人故意，不构成故意杀人罪。一名辩护人认为林森浩的行为构成故意伤害罪，另一位辩护人则认为构成过失致人死亡罪。
2015年1月8日，上海市高级人民法院对复旦学生林森浩投毒案二审公开宣判：驳回上诉，维持原判。上海市高级人民法院认为，上诉人林森浩为泄愤采用投放毒物的方法故意杀人，致一人死亡，其行为已构成故意杀人罪，依法应予惩处。林森浩的犯罪手段残忍，犯罪后果严重，社会危害极大。林森浩到案后虽能如实供述自己的罪行，但其所犯罪行极其严重。不足以对其从轻处罚。一审原判认定被告人林森浩故意杀人的犯罪事实清楚，证据确实、充分，适用法律正确，量刑适当，审判程序合法，林森浩的上诉理由不能成立，辩护人的辩护意见不予采纳。上海市人民检察院建议驳回上诉、维持原判的意见，应予以支持。
这桩案子发生以来，一直是舆论关注热点，各种评论与反思也很多。值得注意的是，在二审庭审现场，被告林森浩一度低声痛哭，并表示：“我是一个很‘空’的人，我没什么价值观。”这应该是他对自己行为的忏悔。林森浩所说的“我没什么价值观”，揭示了造成这个悲剧的深层原因，一个大学生会因为一个微不足道的理由去谋害同学，这不仅是他个人的失败，也是家庭教育、学校教育以及社会教育的失败。
某大学××副教授认为，“复旦投毒案”是两个生命的悲剧警示，“学会宽容，学会分享，在相处中学会妥协，现在不少年轻人缺少这一课”。在他看来，“这不仅仅是教育缺失的问题．也不仅仅是一个法律问题，而且更重要的是一个社会问题。家长灌输和大学教育大都以成绩论英雄，以结果论英雄，缺乏素质教育与责任意识，与人为善的基本道德和传统伦理美德缺失尤为严重”。
根据上述材料，回答以下问题：
针对这个案件。避免悲剧再次发生，校领导决定在大学组织一次专项教育警示活动，你是活动的负责人。你如何组织?

选项

答案复旦投毒案，在我们为两条生命逝去而感叹的同时，也给我们敲响了警钟，作为学校，对于该方面的教育引导确实存在不足，组织一次专项教育警示活动，既能够提升学生们的法律意识，又能够给予学生正确的引导，消除安全隐患，作为活动的负责人，我会认真对待。首先，我会在请示校领导后，调用学校政教处的卷宗查阅，了解近年来我校学生的违纪情况以及对其的处理，并通过走访学生、对全校学生进行心理测评等方式，了解学生存在的有关心理方面的一些问题，以及与同学的相处情况等。同时，通过向政治处等领导及有类似活动经验的同事们请教，了解目前我校关于此方面教育工作举办过的活动、获得成就，并从中吸取经验教训，拟订活动方案交予校领导审批。其次，结合校领导意见，按照方案开展活动。此次活动为“关心友爱同学，提升自我品质”教育月活动，主要通过以下方式展开：一是开展提升法律意识的思想教育活动，邀请我院法学系教授开展普法意识讲座，并通过宣传海报等方式，使法治的观念深入学生的心中。二是开展心理辅导，动员每个班级班主任、每个系的辅导员深入到学生中间去，了解学生的心理状态，帮助他们解决心理问题，尤其是涉及同学间、寝室间矛盾的问题，要及时了解并疏导，引导学生们多体谅他人，运用成熟的手段解决问题，同时设置心理辅导室，每周开展一次心理辅导讲座。三是开展“我对你道个谢”活动，以每个寝室为单位展开，匿名写出室友对自己的帮助以及自己的感动，放置于寝室每层楼梯口处，学生可自由阅读，以此增加大家的感情，号召学生们关爱同学。最后，待教育活动月结束后，总结这一个月来的得失，并再次与学生交流，了解目前大家的心理状态、与同学的相处较之以前有无改观，总结成工作汇报交予领导审阅。同时，建议领导将法律意识讲座以及心理辅导课程落实为常态．不断关注学生们的成长情况。

解析

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