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考研
述评课程改革目标。
述评课程改革目标。
admin
2018-08-14
42
问题
述评课程改革目标。
选项
答案
(1)课程改革的总体目标: 新课程以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养学生良好的品德,强调基础教育要满足每个学生终生发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。 (2)课程改革的培养目标: 新课程的培养目标应该体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养,以及环境保护意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 (3)课程改革的具体目标: ①在具体课程目标上,改变传统课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,在获得基础知识和基本技能的同时形成正确的价值观。 ②在课程结构方面,改变传统课程过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况,体现课程的均衡性、综合性和选择性。 ③在课程内容选择方面,改变传统课程内容“繁、难、偏、旧”和注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。 ④在课程实施方面,改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况,倡导学生主动参与、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 ⑤在课程评价方面,改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能,发挥课程评价促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合的评价体系。 ⑥在课程管理方面,改变传统课程管理权限过于集中的弊端,实行国家、地方和学校三级管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。
解析
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教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
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教育硕士(教育综合)
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