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  3. 试述学在官府的成因。

试述学在官府的成因。

admin2019-08-08  60
问题 试述学在官府的成因。
选项
答案“学在官府”是西周教育制度的主要特征，主要体现学术和教育为官方所把持。奴隶主贵族建立国家机构后设官分职、从事管理，为了管理的需要，制定法纪规章，有文字记录，汇集成专书，由官吏掌握，这种现象，历史上称之为“学术官守”。由于只有官府有学，民间私家无学术，所以要学习专门知识只有到官府之中才有可能，由此造成“学在官府”的历史现象。“学在官府”的出现有其客观原因： (1)惟官有书，而民无书。西周时期生产水平仍然有限，书写的材料是竹简、木牍，书写的工具是刀笔，以拙陋的工具在粗笨的材料上制作出的书册，不仅极其繁重，而且也十分昂贵，只有官府才具有制作书册的财力和人力。士人若要学习，只有到官府，求之主管书册的官司才能读到。 (2)惟官有器，而民无器。西周时期的礼、乐、舞、射都是重要的学术，在教育上，也是学习的重要学科。学习这些学科，不能仅是口耳相传，而且要有器物设备，才有条件进行实际演习。这些器物，不是一人一家所能具备，所以要学习礼、乐、舞、射，只有在官府的人才具有条件。 (3)惟官有学，而民无学。只有官学，没有私学，只有贵族子弟享受教育的权利，而庶人和平民则没有受教育的权利。 在“学在官府”体制下，形成了从中央到地方较为完善的学校教育体制以及以礼、乐、射、御、书、数等六艺为主体的教育内容，以“明人伦”为其核心。
解析
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