2. 职业资格
  3. 师：同学们，大家看屏幕中的视频，看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生：运动轨迹都是曲线。 师：它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生：不一样，它的运动轨迹是曲

师：同学们，大家看屏幕中的视频，看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生：运动轨迹都是曲线。 师：它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生：不一样，它的运动轨迹是曲

admin2017-08-17  30
问题 师：同学们，大家看屏幕中的视频，看一下这些运动都有什么特点?
    (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动)
    生：运动轨迹都是曲线。
    师：它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗?
    生：不一样，它的运动轨迹是曲线，而之前学习的是直线。
    师：很好，同学们观察非常仔细，这种运动轨迹为曲线的运动就是我们今天要研究的曲线运动。那大家想一想为什么物体会做曲线运动呢?
    生：(不知道)
    师：大家想物体怎样的情况下会做直线运动呢?
    生1：不受外力的情况下，物体将作匀速直线运动。
    生2：受力平衡的时候物体也做匀速直线运动。
    生3：物体在做匀加速直线运动的时候也是直线运动，也受合外力。
    师：是不是物体不受合外力或者合外力的方向沿着运动方向啊?
    生：是。
    师：那好，大家想物体在怎样的情况下才会做曲线运动呢?
    生：(不知道)
    师：是不是合外力与运动方向不在一条直线上的时候啊?
    生：是的。
    师：也就是说合外力与物体运动不在一条直线上时，物体做曲线运动。
    问题：
针对存在的问题，设计一个改进的教学方案。(形式不限，可以是教学思路、教学活动等)
选项
答案教学思路：此教学方案可以从教学方式上进行改变，由单纯的教师设问到设问加实验的一种方式。如：教师可以将学生的回答分为：受力平衡和受力不平衡，受力不平衡的情况下，通过小车实验，引导学生说出力与运动方向在同一直线上时，物体做直线运动。教师再此设置疑问如果物体受合外力与运动方向不在一条直线时会怎么样呢?从而导出物体作曲线运动的条件。
解析
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