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  3. 以下是某教师制订的活动实践学习计划： 进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如抗日战争，1931年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立满洲国，此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间，受日本迫害的地区涵盖我国大部分

以下是某教师制订的活动实践学习计划： 进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如抗日战争，1931年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立满洲国，此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间，受日本迫害的地区涵盖我国大部分

admin2016-04-11  63
问题 以下是某教师制订的活动实践学习计划：
进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如抗日战争，1931年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立满洲国，此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间，受日本迫害的地区涵盖我国大部分地区，沈阳、北京、天津、南京、上海等地都残留着日本人侵华的痕迹；另外还有一些关于日本侵华的文件、资料等，以及亲历抗日战争的抗战老兵等。可以组织学生通过实地考察、访问，和一些抗战老兵进行交流，从他们口中探求到关于抗日战争更真实的资料，形成更立体的认知。请回答：
请对这一老师的做法进行评价。
选项
答案搜集口述资料，目的在于使学生认识历史研究离不开对历史资料的搜集、挖掘和整理过程，了解挖掘新的历史资料的重要性，培养求真求实的科学精神；知道历史不仅是关于国家、社会重大事件的反映，历史也是关于普通人生活的记录，它以记忆的形式沉淀于每个人的心中，并构成人们认识社会、理解历史的重要内容；了解现代中国的发展变化给普通百姓生活带来的变化，以及人们对这些变化的各自看法和评价；帮助学生学习倾听和沟通的艺术，提高对生活和历史的审视力与理解力；同时，学会鉴别口述资料的正确性，通过甄别，形成自己的正确评价。通过实践体验来学习历史，学生不仅能学到知识，还能提高情感、态度与价值观方面的认识。
解析
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