下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。 【过渡】前面我们学习了氯气的性质,接下来我们学习氯离子的检验。 【板书】氯离子(Cl-)的检验。 【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢? 【学生l】加入AgN

admin2018-05-08  31

问题 下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。
    【过渡】前面我们学习了氯气的性质,接下来我们学习氯离子的检验。
    【板书】氯离子(Cl-)的检验。
    【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢?
    【学生l】加入AgNO3溶液后有白色沉淀。
    【学生2】加入AgNO3溶液后有白色沉淀,之后加入稀硝酸白色沉淀不溶解。
    【老师】哪位同学说的正确呢?我们请他们陈述一下各自的理由,请设计方案,证明推断。
    【学生实验】学生操作实验,观察并记录实验现象,并完成实验报告。
    表2为某同学的实验报告:
   
    【老师】通过上述实验我们验证了学生2的方法是正确的。并解释氯离子和硝酸银可以生成白色沉淀,碳酸根和硝酸银也可以生成白色沉淀,加入稀硝酸,碳酸银可以溶解,而氯化银不溶解。从而证明氯化银是不溶于酸的白色沉淀。加入稀硝酸,可以排除干扰离子碳酸根。
    【老师】我们都知道自来水里面有消毒剂,含有氯离子,课后,同学们可以通过蒸馏水和自来水对比,检验一下自来水中的氯离子。
    根据上述案例,回答问题:
根据该教师的教学流程,说明其教学过程体现了哪些课程理念。(可从知识构建、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面,任选3个方面给予回答。)

选项

答案教师在学生学习了氯的有关知识经验的基础上,学生通过实验探究掌握了氯离子检验的知识,自行进行知识构建,体现了通过以化学实验为主的多种探究活动,体验科学探究的过程,促进学习方式的转变,提高学生的实验技能,培养实践能力;同学们通过对比实验,准确地进行了氯离子的检验,培养了严禁的科学探究精神;最后在教师的指导下,引导学生参加课外探究活动,拓展学生学习的空间,以适应学生个性发展的需要,并激发了进一步学习的兴趣。

解析
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