这个学期，某小学的李老师刚接手了五(3)班，担任该班的班主任。这个班是让各科老师都比较头疼的“差班”。不少任课老师反映，该班班风太差了，学生纪律散漫，学习基础普遍较差，学习氛围不浓厚。课堂纪律较差，上课时，同学们有的低头玩手机，有的看漫画，有的聊天，有的吃

admin2020-01-27 81

问题这个学期，某小学的李老师刚接手了五(3)班，担任该班的班主任。这个班是让各科老师都比较头疼的“差班”。不少任课老师反映，该班班风太差了，学生纪律散漫，学习基础普遍较差，学习氛围不浓厚。课堂纪律较差，上课时，同学们有的低头玩手机，有的看漫画，有的聊天，有的吃零食，认真听讲的学生极少，甚至连班干部也带头上课聊天、看小说……班级凝聚力不强，校运会每班需要派出运动员，报名参赛的同学少之又少。
问题：
请谈谈班风的含义及其作用。

选项

答案班风即班级风气，是班级成员的精神状态，主要表现为班级成员中占主导地位的群体意识、情绪状态、价值倾向和行为取向等。班风是班级精神文化的主体，优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。班风优良的班级应该能够使班级成员在这个集体中得到各种满足，即：“懂”的满足，知识的认识领会；“会”的满足，技能的形成和发展；“变好”的满足，品德的转化和提升；“快乐”的满足，解放感的获得；“得到承认”的满足，获得归属感；“有用”的满足，贡献和成果的问题。

解析

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