分析说明布鲁纳的认知表征理论。

admin2019-08-01 33

问题分析说明布鲁纳的认知表征理论。

选项

答案布鲁纳把认知生长与智慧生长视作同义词，他认为探讨知觉和思维的目的是为了帮助和促进学生的智慧生长，并把它们看作是形成表征系统(representation systerns)的过程。布鲁纳认为，智慧生长的主要目的，是为学生提供一个借以可以解决生活中一切问题的认识现实世界的模式，这个模式涉及储存信息的内部系统。表征系统是人们知觉和认识世界的一套规则。他认为在人类智慧生长期间，有三种表征系统在起作用：①动作性表征，有人称其为表演式再现表象，与皮亚杰称之谓儿童感觉运动阶段相当，这一阶段，儿童主要靠感觉和动作来学习表征事物，例如，怎样爬，玩玩具，用身体影响周围环境，用合适的动作反应再现过去的事物；②映象性表征，又称肖像式再现表象，与皮亚杰称之谓前运算阶段早期相当，儿童用图象或表象去表现他们自己世界中发生的事，能记住过去发生的事，但是以映象性表象再现，并以此进行想象，述些表象很象所知觉事物的照片，与现实非常贴近；③符号性表征，又称象征性再现表象，相当于皮亚杰称之谓前运算阶段以后认识发展阶段。儿童可以符号再现他们的世界，这里最重要的是语言。儿童能用语言这种符号去表征世界，使这种表征更具有抽象性、间接性和任意性，并能够进行假设。在布鲁纳看来，人类的智慧发展是沿这三个表征系统顺序发展的。三种表征系统可以对编码系统的不同层次类别进行表征。然而，三个系统虽然在发展时间上有顺序，但却不能相互取代。也就是说，人们有三种显然不同的方式表征自己的学习经验和思维。了解这一点，可以根据儿童三个表征系统发展顺序实施教学，对设计教学是很有好处的。布鲁纳就强调这种“教学的最佳顺序”。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ptgi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

分析说明布鲁纳的认知表征理论。

教育学311

学硕统考专业

对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是()。

思维定式与功能固着对问题解决有什么影响?

在学校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体，通常包括班集体、共青团和少先队等，属于()。

在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查。描述的教育调查类型是()。

赫尔巴特为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则，这两项原则的理论基础是

为了扩大教育对象、改善教学效果，夸美纽斯提出并全面系统地论述了

教育与政治的关系是()

关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是()。

陶行知的生活教育理论的核心是

顿挫型脊髓灰质炎的病程中止于

护士接触严密隔离的传染病患者时，口罩更换的时间是

下列不属于口腔二级预防的是

善除头面风湿的是善除下焦湿邪的是

《中国药典》规定通过气体生成反应来进行鉴别的药物是

关于服务项目采购评审方法的表述中，不正确的是()。

操作系统作为一种系统软件，存在着与其他软件明显不同的三个特征是：

(13年)设直线L过A(1，0，0)，B(0，1，1)两点，将L绕z轴旋转一周得到曲面∑．∑与平面z=0，z=2所围成的立体为Ω．(I)求曲面∑的方程；(Ⅱ)求Ω的形心坐标．

从简单页式存储管理方案发展到虚拟页式存储管理方案，页表项中通常需要增加的信息有()。

数据库系统的数据独立性是指()。