一位教师教“因式分解”这一单元时．发现学生的基础知识差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。教师按程度有选择地分别介绍给其他同学

admin2016-07-05 87

问题一位教师教“因式分解”这一单元时．发现学生的基础知识差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。教师按程度有选择地分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习．使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。问题：指出上面案例中教师的言行符合什么教学原则?并作简要解释。

选项

答案这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因材施教的教学原则强调教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学．使每个学生都能扬长避短．获得最佳发展。题干中教师的教学是从学生的实际出发的，并正确地对待了学生问的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生，包括差生在内．都得到了高效率的发展。

解析

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【B1】【B10】

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我国第一个正式实施的学制是()。

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A．输尿管结石B．肾结石C．膀胱炎D．尿道结石根据疼痛性频尿、排尿姿势变化等临诊特征以及尿液检查有大量的膀胱上皮细胞，此疾病为()。

男，45岁。疲乏、贫血4个月入院。既往有乙型肝炎病史10年。查体眼结膜略苍白，腹软，可见腹腔静脉曲张，肝肋下未触及，脾脏肿大，移动性浊音阳性，血PLT50X109／L，血小板减少最可能的原因是：

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