根据下面的材料，回答问题。教师出示《明朝辽阔疆域图》后提问：朱元璋灭掉元朝建立明朝以后，他看到自己统治着如此辽阔的疆域，会是什么表情?为什么? 在疆域图下，幻灯片很快出现了“开心”“轻松”“难过”“忧虑”等表情的提示。先后有四

admin2017-08-14 46

问题根据下面的材料，回答问题。
教师出示《明朝辽阔疆域图》后提问：朱元璋灭掉元朝建立明朝以后，他看到自己统治着如此辽阔的疆域，会是什么表情?为什么?
在疆域图下，幻灯片很快出现了“开心”“轻松”“难过”“忧虑”等表情的提示。
先后有四个学生分别站起来说了朱元璋的表情，这些回答不同程度地受到了教师在幻灯片上提示的影响。
第五个学生：先是轻松喜悦，因为他成皇帝了；后是忧虑，因为这么辽阔的疆域不好管理。
师：是呀，他担心会不会重蹈元朝灭亡的覆辙。那么他采取了什么措施?
教师呈现知识结构后，学生依样画葫芦，很快列举出具体措施。
教师补充朱元璋与宋濂的对话，并讲了宋濂家宴中的菜单与座次安排的故事。
师：面对这样的情况，假设让你穿越到明朝，你的内心独白是什么?
有三个学生都是讲“恐惧”“害怕”之类，教师提示，能不能有些积极的情绪?
生：努力工作，给皇帝一个好印象。
问题：
(1)请对以上教师的设计做出评论。
(2)在教学设计中应如何有层次地落实课程标准中的情感目标?

选项

答案(1)该案例中，教师两度关注了历史教学中的情感教育。并且基本不是教师灌输的情感，而是引导学生感受、自主表达的情感。但是，有效的情感教育应该是有层次的，既有感受本身的层次，也有感受向理智发展的思维层次，如此，形成一个梯度，体验一表达一确认一认识一树立，在这一梯度里，将情感态度与价值观联系起来，与历史思维同步进行。本案例显然只是单一的直觉式的体验，当学生说出直观感受后，教师没有向前推进。例如，皇帝的忧虑仅仅是考虑如何管理国家吗?当皇帝把江山视为自己的家天下，作为一己之私时，他会担忧成什么样子?……这样接应下文的教学内容(加强君权)不仅顺理成章，而且指向了批判君主专制的价值取向，情感教育的有效层次就出来了。本案例中第二次涉及情感因素时．教师没有抓住宋濂等大臣的恐惧顺接一下：如此的恐惧说明了什么?今天还会不会出现?你能否容忍?这样做可以使情感教育深入一层，且再次指向了批判君主专制、张扬自由宽容的民主价值观。但教师没有这样做，还提示学生从积极因素来考虑，原意也许是辩证思维，但这样的“留给皇帝一个好印象”的观点是不当的，也是有层次的情感教育应当力戒的。 (2)情感教育应当视为历史教育的人文关怀的核心体现，要有具体的、行为化的目标，要将个体性、情境性、体验性和熏陶性视为教学策略的关键词．如此才能落实历史学科里蕴含的情感目标，才能使情感教育的目标有层次地实施。历史教师必须有目标、有计划、有意识、有步骤地在学生情感体验和情感态度的基础上，长期坚持寓教于乐、寓理于情和情理统一。将教学过程视为认知、情感、意志统一的过程；强调师生进入角色，激发情感，进而思索，达到情感与理智的统一。

解析

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学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优选()来帮助学生学习“电离平衡”。

短周期元素X、Y的原子序数相差6，下列有关判断错误的是()。

分类方法在化学学科的发展中起着重要的作用。下列分类标准合理的是()。

升高温度可增加反应速率的原因是()。

初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识．这里所讲的“基本的历史知识”包括()。①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索

品牌中可以用语言称呼——即能发出声音的部分，被称为()

用于观察细胞核和寄生虫的首选染色方法是

何项为羊水过多何项为羊水过少

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按提单对货物有无外表不良批注为标准划分为清洁提单((C1eanB/L)与不清洁提单(FoulB/L)。()

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证明信说明：假设你是公司的经理张青，为李韵提供一份工作证明。内容：1．李韵从2008年6月至2010年7月在本公司担任秘书工作；2．任职期间十分负责任，努力勤奋，善于团队合作；3．公司对她的表现十分满意。

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用于观察细胞核和寄生虫的首选染色方法是

何项为羊水过多何项为羊水过少

穿心莲的功效是()。

按提单对货物有无外表不良批注为标准划分为清洁提单((C1eanB/L)与不清洁提单(FoulB/L)。()

设有以下定义和语句，则*(*(P+2)+1)的值为【】。int[3][2]={10,20,30,40,50,60},(*p)[2]；p=a;

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设有以下定义和语句，则((P+2)+1)的值为【】。int[3][2]={10,20,30,40,50,60},(*p)[2]；p=a;