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30.材料: 下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动: 读教材“世界表层洋流的分布(北半球冬季)图”,要求学生熟悉洋流的名称和流向,学生提出感兴趣的问题…… 分组活动:将全班同学分为四组,分别观察以60。N和60。S为中心的副极地海
30.材料: 下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动: 读教材“世界表层洋流的分布(北半球冬季)图”,要求学生熟悉洋流的名称和流向,学生提出感兴趣的问题…… 分组活动:将全班同学分为四组,分别观察以60。N和60。S为中心的副极地海
admin
2019-08-09
62
问题
30.材料:
下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动:
读教材“世界表层洋流的分布(北半球冬季)图”,要求学生熟悉洋流的名称和流向,学生提出感兴趣的问题……
分组活动:将全班同学分为四组,分别观察以60。N和60。S为中心的副极地海区、以30°N和30°S为中心的副热带海区的洋流分布特点,对比分析洋流运动的方向、东西岸的洋流性质差异,完成下面学习任务单。
学习任务:
(1)本组归纳的是_________半球_________ (中低纬度、中高纬度)海域的洋流运动规律。
(2)该海域的洋流是否连续运动、形成环流?若是,则该环流中心是_________ (副热带海域、副极地海域、两极地区)。
(3)该海域洋流的运动呈_________ (顺时针、逆时针)方向流动。
(4)观察洋流的性质,大洋东岸是 (寒流、暖流),大洋西岸是_________(寒流、暖流)。
归纳并画图:各组根据学习任务简单归纳出所选海域的洋流分布规律,并在图中画出此海域洋流分布的简单模式图,寒流用虚线画,暖流用实线画。
老师巡查并指导小组讨论。
交流评价:在实物展台上投影展示学生的绘图结果,并让学生进行评价。
总结规律:把通过评价、经过修改的局部模式图汇总到黑板上的世界轮廓图上,并添加“赤道逆流”等,归纳世界表层洋流分布的一般规律。
问题:
简要说明在刘老师设计的活动中,学生初步学会了哪些地理学习方法。
选项
答案
①读图分析法。在教学过程中,刘老师通过让学生阅读“世界表层洋流分布(北半球冬季)图”,来让学生熟悉洋流的名称和流向,并归纳不同海区洋流的分布规律,同时尝试绘图。这样有利于学生掌握世界表层洋流的分布规律,提高读图、绘图能力,初步掌握读图分析法。 ②小组讨论法。在教学过程中,刘老师让学生分组进行学习,指导小组讨论,同时组织学生进行交流评价并总结规律。这样有利于调动学生的积极性,培养学生的合作能力和表达能力,使学生初步掌握小组讨论的学习方法。 ③比较法。在分析世界表层洋流分布规律时,刘老师让学生对比分析副热带海区和副极地海区洋流的流动方向,以及对比分析大洋东西两侧洋流的性质,在这个过程中渗透了比较的思想,目的是让学生通过比较对洋流的分布规律有一个更加清晰的认识,初步学会比较的方法。
解析
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地理学科知识与教学能力
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