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在《我心中的彩虹》一课的教学活动中,彭老师发现一位同学的作品比较另类:在中间画了一条黑线,其余部分全部涂黄。 根据画面效果,彭老师想给个差,但转念一想,可能有什么原因?就问了一下这位同学,这位同学说:“老师,现在哪还有什么彩虹,我们整天处在雾霾之中
在《我心中的彩虹》一课的教学活动中,彭老师发现一位同学的作品比较另类:在中间画了一条黑线,其余部分全部涂黄。 根据画面效果,彭老师想给个差,但转念一想,可能有什么原因?就问了一下这位同学,这位同学说:“老师,现在哪还有什么彩虹,我们整天处在雾霾之中
admin
2017-05-21
82
问题
在《我心中的彩虹》一课的教学活动中,彭老师发现一位同学的作品比较另类:在中间画了一条黑线,其余部分全部涂黄。
根据画面效果,彭老师想给个差,但转念一想,可能有什么原因?就问了一下这位同学,这位同学说:“老师,现在哪还有什么彩虹,我们整天处在雾霾之中,大气污染,环境污染,处于一种黑色之中。砍伐树木,造成水土流失,沙漠化越来越严重。整个世界处于黄色之中。”
听完之后,大家都陷入了沉思中,老师和同学均发表了自己的意见,老师最终给这位同学的作品打为优,并提出了一些改善的意见,存入该学生的学习档案之中,作为成长记录。
问题:依据美术新课程的评价理念,对彭老师上述行为的优点做出评述。
选项
答案
(1)根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,应该注重美术学习表现的评价,不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果,而且通过考查学生在美术学习过程中的表现,评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展。突出评价的整体性和综合性。彭老师能够注重学生在作品中渗透的情感和价值观,而给这位同学作业打了优。说明他能够注重美术学习表现的评价,突出了评价的整体性和综合性。 (2)根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,应该采用多种评价方式评价美术作业,鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行。既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。彭老师让这位同学发表了看法,自己和其他同学均发表了意见,并提出了一些改善的建议,这说明他的做法符合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的评价建议。 (3)根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,应该鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。彭老师把该学生的作品放入学习档案之中,作为成长记录,这说明彭老师能够运用美术学习档案袋这种质性的评价方法,符合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的评价建议。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
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