材料：下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。 (1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品，年轻人追

admin2021-09-01 73

问题材料：下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。
(1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品，年轻人追求“新潮”都有哪些原因等话题。以喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典，对于今天的青年来说经典作品是否过时了，我们现在能够从经典作品中感受到什么等话题。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品与经典文化作品的价值。
(2)展示成果：编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。
(3)预期表现：认识流行文化作品与经典文化作品的价值以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验；辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。
问题：
上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求?其具体内容是什么?

选项

答案材料体现了新课标倡导的探究性学习。探究性学习，指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题；凋查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，掌握方法。它倡导学生的主动参与。它强调获得知识，培养能力，发展情感与态度的同时，特别强调发展探索精神与创新能力。

解析

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