根据下列材料设计教学片段： (1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：知道佛教的传入和道教的产生。 (2)课文摘录：佛教是当今世界上的三大宗教之一。起源于古印度，西汉末年由中亚传入我国内地。因为佛教主张人死后能

admin2015-04-22 102

问题根据下列材料设计教学片段：
(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：
知道佛教的传入和道教的产生。
(2)课文摘录：
佛教是当今世界上的三大宗教之一。起源于古印度，西汉末年由中亚传入我国内地。因为佛教主张人死后能够转生来世，人的今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来时就能得到幸福，因为有利于封建统治者的统治所以佛教很快受到的提倡和扶植。东汉明帝时，派使臣去西域求佛法，并请来两名高僧到洛阳传教．并修建了白马寺。佛教的传播对我国文化的发展有深远的影响。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。

选项

答案教学过程：【导入】上一节课，我们学习了秦汉文化在自然科学方面的成就。这一节课，我们要学习秦汉文化在社会科学方面的成就。上新课前先欣赏《西游记》片尾曲。【教师引导】：大家都知道唐僧师徒历经磨难所取的是佛经，那佛教是何时传入中国的?今天我们就来学习第17课昌盛的秦汉文化(二)来了解佛教的有关内容。通过视频激发学生学习兴趣，由此导入新课。组织学生学习和探究新课【指导学生阅读课文】“导入框”及“佛教的传入和道教的兴起”，并结合幻灯片中图片及影视资料来解决这部分。通过播放《白马寺》让学生了解佛经传入中国情况，通过视频、图片学生直观了解。【思考回答】： 1．佛教起源于哪里?什么时候传入我国?让学生讲一讲。【学生回答】源于印度，西汉时候传入我国。【问一问】：同学们你知道我国第一所寺院叫什么名字吗?(回答后)好!我带大家去浏览一下。播放白马寺的图片及视频。【图片】四大佛教圣地课件? 【预期效果】使学生对佛教的传入形成明确的时间和空间概念。【说一说】：佛教的教义是什么?找学生回答。【学生回答】佛教教义是苦集灭道，涅槃是唯一捷径。【议一议】：佛教对我国有什么影响?让学生分组讨论，放开让学生回答，具体讲一讲影响在哪些方面。【学生回答】【提示】：可从建筑、文化、思想、音乐等方面去思考。【小结作业】：通过刚才的问题，我们了解了佛教对我国文化的深远影响但它毕竟是外来宗教，那我们国家有没有土生土长的宗教呢? 设计意图：通过直观图片展示，了解佛教的产生及其影响。

解析

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国家规定的消耗在单位建筑产品上活劳动和物化劳动的数量标准，以及用货币表现的某些必要费用的额度是指(　　)。

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