社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

admin2018-09-21 31

问题社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

选项 A、体谅模式
B、集体教育模式
C、社会学习模式
D、价值澄清理论

答案D

解析现代社会的复杂多变给人们的思想意识带来了混乱，对儿童产生极大的影响，使儿童无法得到清晰的价值观，而传统的道德教育只是注重灌输和规劝，并不能达到道德教育的目的。价值澄清理论试图通过澄清价值的过程，来帮助儿童减少价值的混乱，提高分析和处理各种道德问题与社会问题的能力。

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社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

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生产力对教育的制约作用主要表现在()。

通过评价目标、指标体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标，这属于教学评价的()。

20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是()。

宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，他也因此被评为市十佳少年。最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是()。

教育心理学的奠基人是美国的()。

老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于()。

从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。()

以下不属于联结学习理论的观点是()。

人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。()

【2015陕西汉中】美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验＋反思＝成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师＝教学过程＋反思”的公式。这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，()是其途径之一。

ProblemsCausedbyUsingComputersLonghoursatthescreencancause【C1】(ache)eyes,【C2】(blur)visionandheada

患者，男，45岁，乙型肝炎30年，近2个月来，乏力腹泻，睡眠倒置，性格与前不同，易急躁。化验：ALT为125U，A／G：2．5／3．2；B超显示：肝回声不均匀、增强，门静脉内径为1．6cm，少量腹水。下列哪项是最正确的()。

企业在进行现金清查时，查出现金溢余，并将溢余数记入“待处理财产损溢”科目。后经进一步核查，无法查明原因，经批准后，对该现金溢余正确的会计处理方法是()。

利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表，属于静态报表。（）

下列现象中不属于同一认知心理的是()

冰岛首都雷克雅未克是世界上著名的“无烟城市”，满足当地居民的能源需求主要靠利用()资源。

在SQL语句中，与表达式“供应商名LIKE”％北京％””功能相同的表达式是()。

Manyteachersbelievethattheresponsibilitiesforlearningliewiththestudent.【C1】______alongreadingassignmentisgiven,

A、Shepassedtheterribletest.B、Shewroteaperfectprogram.C、ShegotconfusedaboutItaliangrammar.D、Shememorizedthever

社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

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通过评价目标、指标体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标，这属于教学评价的()。

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宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，他也因此被评为市十佳少年。最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是()。

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老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于()。

从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。()

以下不属于联结学习理论的观点是()。

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