下面各项中不属于“问题解决”特点的是

admin2020-05-19 67

问题下面各项中不属于“问题解决”特点的是

选项 A、问题解决是思维过程
B、问题解决是学习过程
C、问题解决是回忆过程
D、问题解决是探究过程

答案C

解析问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程，或运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转换为目标状态，产生一个新答案的过程。在这个过程中有思维的操作，学习面对从未遇到的困境需要积极地探究，问题解决之后学习者又积累了一种新的问题解决的方法，因此，问题解决是思维过程，也是探究过程和学习过程。仅仅靠回忆学习过的知识是不能解决问题的。

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教育学311

学硕统考专业

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下面各项中不属于“问题解决”特点的是

教育学311

学硕统考专业

按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为()

以下几所大学，哪一个是抗战时期国民政府新建的?()

自我效能感理论是由()提出来的。

教师中心说的代表人物是()。

钱能够起到无条件刺激的作用，与其他条件刺激建立条件反射。能够对此进行解释的是

下列选项中，为私学的产生提供了条件的是

根据埃里克森的人格发展理论，到18岁时，人格发展的阶段的数量为

对于教育科学研究选题的来源，你有何建议?

有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于()。(2016年)

清末新政措施。

气管插管的充气气囊压力应小于mmHg，一般每小时放气一次。

用于鉴定金黄色葡萄球菌和其他葡萄球菌的主要试验是；区分表皮葡萄球菌和腐生葡萄球菌的常用试验是。

顺式作用元件是指

以珠蛋白合成障碍为主要表现的疾病是

国家药物政策的内容包括()

下列不属于社会工作者直接服务角色的是()。

马克思指出：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”这一观点表明()

设每次射击命中概率为0．3，连续进行4次射击，如果4次均未击中，则目标不会被摧毁；如果击中1次、2次，则目标被摧毁的概率分别为0．4与0．6；如果击中2次以上，则目标一定被摧毁。那么目标被摧毁的概率p=________。

调制解调器的主要作用是(　　　)。

下面各项中不属于“问题解决”特点的是

教育学311

学硕统考专业

按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为()

以下几所大学，哪一个是抗战时期国民政府新建的?()

自我效能感理论是由()提出来的。

教师中心说的代表人物是()。

钱能够起到无条件刺激的作用，与其他条件刺激建立条件反射。能够对此进行解释的是

下列选项中，为私学的产生提供了条件的是

根据埃里克森的人格发展理论，到18岁时，人格发展的阶段的数量为

对于教育科学研究选题的来源，你有何建议?

有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于()。(2016年)

清末新政措施。

气管插管的充气气囊压力应小于______mmHg，一般每______小时放气一次。

用于鉴定金黄色葡萄球菌和其他葡萄球菌的主要试验是______；区分表皮葡萄球菌和腐生葡萄球菌的常用试验是______。

顺式作用元件是指

以珠蛋白合成障碍为主要表现的疾病是

国家药物政策的内容包括()

下列不属于社会工作者直接服务角色的是()。

马克思指出：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”这一观点表明()

设每次射击命中概率为0．3，连续进行4次射击，如果4次均未击中，则目标不会被摧毁；如果击中1次、2次，则目标被摧毁的概率分别为0．4与0．6；如果击中2次以上，则目标一定被摧毁。那么目标被摧毁的概率p=________。

调制解调器的主要作用是( )。

气管插管的充气气囊压力应小于mmHg，一般每小时放气一次。

用于鉴定金黄色葡萄球菌和其他葡萄球菌的主要试验是；区分表皮葡萄球菌和腐生葡萄球菌的常用试验是。

调制解调器的主要作用是(　　　)。