2. 职业资格
  3. 案例： 《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导动画完成作品制作，下面是某老师讲述的教学过程。 老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将

案例： 《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导动画完成作品制作，下面是某老师讲述的教学过程。 老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将

admin2018-08-10  59
问题 案例：
《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导动画完成作品制作，下面是某老师讲述的教学过程。
老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将下课时，大部分学生没有完成动画制作，老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象：所有学生没有翻阅过教材；黑板没有板书；李明同学不会添加引导，整堂课无事可做，后来玩起了纸牌游戏。
问题：
分析学生没有阅读教材的原因，提出改善建议。
选项
答案整个过程都是老师在演示和讲解，没有给出学生翻阅教材的机会。老师在讲到重点时。可以引导学生看一下教材中相应的知识点，这样学生更容易抓住重点，掌握制作引导动画的关键步骤。
解析
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