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  3. 分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否

分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否

admin2019-06-12  30
问题 分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。)
    日前，多地密集出台高考改革方案，有不少省市拿英语开刀。但一个数万人的在线调查显示，竟然有七成网友支持“数学滚出高考”，看来许多人厌恶数学甚于英语。
    为什么数学应该滚出高考?因为初、高中学的那些数学几乎没什么用。大多数人工作后基本不用数学，用也不过仅限于加减乘除四则运算的范围。中学生花大量的时间学习立体几何的公理与证明，添辅助线的特殊技巧，椭圆、双曲线与抛物线的表达式，微积分……牺牲了多少脑细胞，浪费了多少青春。为什么要学这些以后根本用不上的东西?
    当然有人会说，学数学能够训练我们的逻辑思维呀。但不学数学难道就不能掌握逻辑思维了吗?有心掌握逻辑思维的人，学点逻辑学就够了。何况大部分工作是重复性、事务性的工作，第一对数学基本没有要求，第二对逻辑思维基本无特殊要求，能够按照上级的指示或规定的流程去做就行了。在这个意义上，让中学生普遍学那么高深的数学根本没有必要，他们完全可以学习对以后工作更有用的课程，比如礼仪、驾驶等。
    其实，学数学只是考试的需要而已。但正是遴选的考虑导致了数学教育的异化。不就是要确定哪些人有资格上大学，哪些人没资格吗?为了把大家的差距拉开，就加大课程的难度，这就把所有的中学生都卷进来了。须知，以后真正能走上学术道路的是少数，大部分人是常人，将从事一份普通的工作；中学课程就得为这个服务，而不是异化成高考而进行教学。
选项
答案 数学真该退出高考吗? 数学真该退出高考吗?至少上文在逻辑上不能必然地推出这一结论。 首先，这次在线调查是否具有代表性?也许被调查者大都是一些数学没学好、对数学有偏见或是从事体力工作的人。而更多几千万甚至上亿的未被调查者却可能认为，学数学很有用，高考考数学是非常必要的。 其次，什么叫有用?什么叫没用?也许学习一定难度的数学可以很好地训练我们不怕困难的意志品质、清晰严谨的逻辑思维、有条不紊地分析和解决问题的能力……这些品质和能力可能最终决定了我们的工作能力和效率，怎能说这对工作没用? 再次，学习逻辑学在一定程度上可以训练逻辑思维，推不出就不要学数学。俗话说，条条大路通罗马。双管齐下，既学逻辑，又学数学，也许对我们逻辑思维的提升能产生更好的乘数效应呢? 另外，日常工作的重复性和事务性也未必能推出不要学数学。也许有了较强的数学和逻辑思维，你就能用比别人更简单有效的方法更快更好更多地完成工作；更准确、甚至创造性地理解和执行上级的指示或流程。这难道不比某些低级的实用课程更有用? 最后，不通过一定难度的考试，又怎么能判断哪些人适合、哪些人不适合读大学呢?中学的数学难度普遍降低之后，会不会损害那些将来读大学的人的数学基础?何况，如果真不想或不适合上大学，完全可以选择职高而不是为升大学准备的普通高中。 由于上文推理漏洞百出，所以，数学是否应该退出高考，有待进一步的研究。
解析
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