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“小肠结构”是初中生物的重点和难点.为了更好地理解小肠皱襞和绒毛为什么能增大吸收面积,教师给学生准备了纸板、布(或纸)、胶水、胶布、剪刀等材料,让学生以小组为单位设计和制作小肠结构模型。问题: 画出小肠壁结构模型图,体现制作过程和材料的处理方法,并标注结
“小肠结构”是初中生物的重点和难点.为了更好地理解小肠皱襞和绒毛为什么能增大吸收面积,教师给学生准备了纸板、布(或纸)、胶水、胶布、剪刀等材料,让学生以小组为单位设计和制作小肠结构模型。问题: 画出小肠壁结构模型图,体现制作过程和材料的处理方法,并标注结
admin
2015-04-26
92
问题
“小肠结构”是初中生物的重点和难点.为了更好地理解小肠皱襞和绒毛为什么能增大吸收面积,教师给学生准备了纸板、布(或纸)、胶水、胶布、剪刀等材料,让学生以小组为单位设计和制作小肠结构模型。问题:
画出小肠壁结构模型图,体现制作过程和材料的处理方法,并标注结构名称。
选项
答案
首先,制作四层小肠壁。取四块相同的纸板,在其纵切面上用白纸和彩色笔分别画出四层壁的纵切图. 注意用不同的颜色,让学生形成视觉差,并标上名称:粘膜层、粘膜下层、肌肉层、浆膜层。如图1所示: [*] 其次,制作皱襞和绒毛。将白纸折成扇子状,作为小肠的内层皱襞。另外取一张宽度相同但长度较短的白纸,作为小肠的外表面。将折好白纸的一边用双面胶与另一张长度较短白纸上的一边固定。里面折好的白纸要长些,外面平整的白纸要短些,这样才能形成内表面积和外表面积的大小对比。这样的结构要做两个,一个用于继续制作,另外一个用于面积大小的对比。 然后将布条剪成条状,沾到褶皱上面,缝好之后将相连的布条剪断。这样使布条呈绒毛状。同时留一部分布条作为面积的对比。将里面褶皱白纸的底部用双面胶固定在外面的白纸上,然后将制作好的小肠壁按生物学顺序组装,横切面叠放,纵切面外露,排列顺序从上至下依次是:粘膜层、粘膜下层、肌肉层、浆膜层。再将制作的小肠皱襞固定到粘膜层上方。至此,模型制作即告完成。如图所示: [*]
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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