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  3. 【2017-54(2)】阅读以下材料并按要求回答问题。 (2)结合学校在促进入的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。 20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。例如：

【2017-54(2)】阅读以下材料并按要求回答问题。 (2)结合学校在促进入的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。 20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。例如：

admin2019-08-07  53
问题 【2017-54(2)】阅读以下材料并按要求回答问题。
    (2)结合学校在促进入的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。
    20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。例如：
    ①1971年，伊凡．伊里奇发表《非学校化社会》，引起巨大反响。伊里奇认为，学习原本是个人的一种自主的活动，是自律、自助、自我实现的过程，它本身就是一种价值，不必非得与别的东西交换才有价值。他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品”，把知识证书(文凭)变成了一种财富形式，这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力，而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层，导致更深刻的社会两极分化，给整个社会都带来了灾难性的后果。因此，“学校的废除已不可避免”。
    ②从20世纪70年代中期开始．越来越多的美国家长不再让孩子进入学校上学，而是“在家上学(home schooling)”，主要由父母直接教育孩子。进入21世纪，全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂，包括：家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容(如宗教信仰)，家长不赞成学校和教师的教育理念，家长认为教师的教育方式不适合自己孩子的特点，等等。
选项
答案①教育的个体个性化功能主要体现在它促进入的主体意识的发展，促进入的个体特征的发展以及促进入的个体价值的实现三个方面。 ②教育的个体社会化功能主要体现在促进个体观念的社会化，促进个体智力与能力的社会化，以及促进个体职业和身份的社会化三个方面。“在家上学”现象所反映的，是家长对于更有针对性和适切性的教育目标、教育内容和教育方式的追求。 ③学校教育在人的身心发展中的主导作用，学校教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。首先，教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。其次，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。最后，学校有专门负责教育工作的教师。“在家上学”在追求个性的同时，也会丧失学校教育的某些优势。 ④学校教育主导作用有效发挥的条件：受教育者的主观能动性与身心发展规律、教育自身状况、家庭和环境的因素、社会发展状况。
解析
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