材料：　　在儿童节前夕，春田花花幼儿园受到了其他学校的邀请，准备排练节目。花花是春田花花幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于花花害羞，在训练过程中放不开，经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位

admin2022-03-04 81

问题材料：
　　在儿童节前夕，春田花花幼儿园受到了其他学校的邀请，准备排练节目。花花是春田花花幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于花花害羞，在训练过程中放不开，经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位。负责训练的教师，总是当场严厉指责花花跳得不对，自己和其他小朋友一起练习，让花花自己一个人在角落里练习。在角落里的花花眼睛里闪着泪花，努力地练习着动作……课间休息的时候，花花红着眼睛，跑到老师跟前跟老师说自己虽然没有学过跳舞，可是非常喜欢，老师更加不耐烦了，并斥责说：“你闭嘴吧!怎么有你这么笨的孩子呢!不会跳还报名干什么呢!”最后花花申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说：“不会跳舞，也不喜欢跳舞了。”
　　问题：请结合材料，从教师观的角度，评析该教师的教育行为。

选项

答案(1)教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。幼儿随时都可能产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，往往对自己缺乏认识。材料中，教师对于花花害羞、跳舞时发挥不好的问题，没有给予帮助和引导，而是训斥花花，导致花花退出了舞蹈表演。从此对跳舞失去了兴趣。 (2)教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日活动中的观察，捕捉孩子一瞬即逝的现象和变化过程，倾听孩子的心声，关注孩子的已有经验。材料中。教师没有关注花花的心理变化，更没有耐心倾听花花喜欢跳舞的心声，而是一味地站在成年人的角度圳斥和要求花花，导致她心理受到严重的伤害。 (3)作为教师，要树立正确的教师观，认真倾听和观察幼儿，了解幼儿的特点和想法。因材施教，引导幼儿更好发展。

解析

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幼儿园综合素质

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