材料:   在儿童节前夕,春田花花幼儿园受到了其他学校的邀请,准备排练节目。花花是春田花花幼儿园中班的学生,由于爱好跳舞,向老师申请参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于花花害羞,在训练过程中放不开,经常跳错,不是跟不上其他小朋友的节拍,就是动作不到位

admin2022-03-04  36

问题 材料:
  在儿童节前夕,春田花花幼儿园受到了其他学校的邀请,准备排练节目。花花是春田花花幼儿园中班的学生,由于爱好跳舞,向老师申请参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于花花害羞,在训练过程中放不开,经常跳错,不是跟不上其他小朋友的节拍,就是动作不到位。负责训练的教师,总是当场严厉指责花花跳得不对,自己和其他小朋友一起练习,让花花自己一个人在角落里练习。在角落里的花花眼睛里闪着泪花,努力地练习着动作……课间休息的时候,花花红着眼睛,跑到老师跟前跟老师说自己虽然没有学过跳舞,可是非常喜欢,老师更加不耐烦了,并斥责说:“你闭嘴吧!怎么有你这么笨的孩子呢!不会跳还报名干什么呢!”最后花花申请退出了舞蹈表演,并告诉家长说:“不会跳舞,也不喜欢跳舞了。”
  问题:请结合材料,从教师观的角度,评析该教师的教育行为。

选项

答案(1)教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。幼儿随时都可能产生许多问题,但由于年龄的特点和经验有限,往往对自己缺乏认识。材料中,教师对于花花害羞、跳舞时发挥不好的问题,没有给予帮助和引导,而是训斥花花,导致花花退出了舞蹈表演。从此对跳舞失去了兴趣。 (2)教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日活动中的观察,捕捉孩子一瞬即逝的现象和变化过程,倾听孩子的心声,关注孩子的已有经验。材料中。教师没有关注花花的心理变化,更没有耐心倾听花花喜欢跳舞的心声,而是一味地站在成年人的角度圳斥和要求花花,导致她心理受到严重的伤害。 (3)作为教师,要树立正确的教师观,认真倾听和观察幼儿,了解幼儿的特点和想法。因材施教,引导幼儿更好发展。

解析
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