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教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”,表明教师的专业发展进入( )。
教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”,表明教师的专业发展进入( )。
admin
2023-02-27
38
问题
教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”,表明教师的专业发展进入( )。
选项
A、“非关注”阶段
B、“虚拟关注”阶段
C、“生存关注”阶段
D、“任务关注”阶段
答案
D
解析
“自我更新”取向的教师专业发展阶段论将教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。其中,“任务关注”阶段的教师,随着教学基本“生存”知识、技能的掌握,自信心日益增强,由关注自我的生存转到更多地关注教学,由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。
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